2016秋青岛版科学五上第14课《水变咸了》word教案

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1、课时备课课题水变咸了课型新授课主备人李圣文使用人使用时间学习目标知识目标知道水有溶解物质的特性，能力目标能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征情感态度与价值观用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。教学重点了解水溶解物质的特性，溶解在生活中的应用教学难点培养学生发现问题、解决问题和设计实验、动手实验的能力。教学过程个性化修改揭示课题妈妈每天做菜都要用盐，是吧？白白的颗粒状的盐撒在菜里，吃的时候是什么感觉？（咸咸的）是因为吃到盐粒的吗？（学生回答）对，是菜和菜里的汁液是咸的。那盐怎么了?(融化了)是什么原因使盐融化了呢？这节课我们就

2、来研究。自学指导探究活动：食盐、泥土、其他物质放入水中1、猜想2、制定实验方案3、组内实验分工4、学生实验操作（教师巡视并参与到学生中去指导。）5、汇报实验成果。（这个环节，教师容易随意表述，注意自己的语言，只能帮助学生梳理他的表述和评价。）6、总结先学后教一、教师引导学生结合生活经验汇报交流“食盐放入水中”的情况，教师适时疏理观点，引导学生互相补充，让学生把谁能溶解食盐等物质的特性阐述清楚。二、学生汇报交流“把泥土等其他物质放入水中”的情况，教师适时疏理，引导学生互相补充，让学生了解有些物质不能溶解在水中。当堂达标复述探究实验的一般过程。板书设计14水变咸了          

3、  溶解            饱和 课后反思