青岛版科学四上《水变咸了》教案实录

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1、水变咸了教案潍坊市寒亭区开元郭家小学王淑梅一、激发兴趣，导入新课1、师：今天我跟大家一起走进科学新课堂。我给同学们带来了二杯能饮用的水（师出示二杯水），下面我请二位同学到前面来品尝一下，这二位同学品尝完以后，要根据味道的不同作出不同的表情，下面的同学要根据这二位同学的表情来猜一下这二杯水有什么不同。2、师找二名学生到前面来品尝，并做出不同的表情，指名猜测这二个杯子里各装的是什么水。（高兴喜悦好像是糖水，苦涩无奈好像是咸水苦水）3、品尝的同学公布答案，师：你估计这两个杯子里面放了什么？生：一个杯子放了糖，一个杯子放了盐。水变咸了课件4、师：二杯外表看来一样的水，通

2、过品尝知道一杯放了糖，一杯放了盐，那么你看见糖和盐了吗？这究竟是怎么回事呢？同学们喜欢做实验吗？今天我们就做实验来研究一下《水变咸了》其中的奥妙。二、动手实验，探究新知1、师：为实验明显我们要用到一种化学药品----高锰酸钾，它是什么颜色？什么形状呢？出示实验提示课件我们在取用它时要用药匙，放入盛水的烧杯里，仔细观察发现什么，再用玻璃棒搅一下，又会有什么发现。师：会做了吗？生：会做了。师：不要急于出发，请带上老师为你准备的叮嘱，课件出示温馨提示、记录表一准备好了吗？出发吧！时间三分钟我看大家研究的都很认真，边观察边记录真像一个个小小的科学家啊肯定发现了很多问题，

3、是不是迫不及待的跟大家交流下你的新发现呢，是不是？请一三五组推荐一名同学汇报交流，一组开始三组做准备，哦1组真像科研人员在做报告极小不会沉降三组科学家在做探讨交流用肉眼看不到了五组均匀太棒了这么奥妙的问题都让你们挖掘出来了，我看我们寒亭中心小学的学生就是棒分析问题观察问题探索问题的能力就是特别强，（掌声）我们一起加加油好吗节拍师：我们做完实验一段时间了，你看到还均匀吗有没有沉降下来师：像高锰酸钾这样，放入水中后，它会变成极小的微粒，均匀地分布在水中，不会沉降下来这种现象叫做溶解。课件师：现在谁来解释一下，这两个杯子里面为什么看不见盐和糖？课件2组4组插于：想一想

4、溶解在我们生活的应用讨论回报课件生1组你也把我带进了厨房真想好爽啊。2组观察的太仔细了3组是啊正认为有了溶解才有枝叶茂盛、百花齐放，如此的环境生活4组描述的太形象了（给他个掌声）可见溶解与我们息息相通，是不是所有的物质都溶解于水呢？如果把沙子放入水中，它会变成极小的微粒，均匀地分布在水中吗？（不能）下面我来考考你，打开那些物质能在水中溶解这张表二课件先猜一猜，这些物体，哪些放在水中会溶解，哪些不会溶解？（2）学生小组内交流、猜测。我们猜测的对不对呢？科学来不得半点虚假，这就需要我们向科学家一样反复试验观察研究，从中发现问题解决问题从而得出结论，同学们你家看你们的

5、桌子上摆满了不同的物品，你尽量多用几种物品试一试感受一下其中的奥妙好吗？做实验之前，老师还是不放心还要强调说明下，-----每个同学都要动起来，开始同学们做得怎么样了，发现什么了吗？小组汇报，2组4组。看来给你们一定的空间潜力就无限，好好努力科学家就在我们身边那（掌声）我们知道了食盐能溶解，我们继续不断地加食盐，还能溶解吗？课件我看大家对实验特别感兴趣那让我们一起再次操作验证下吧！你又有什么新的发现呢？生1会看到食盐沉淀在杯底。师：食盐明明是可以溶解的，现在却在许多食盐沉淀在水底，这说明什么？生2：说明食盐没有溶解完。生3：说明了水少盐多师小结：说明了水虽然可以

6、溶解，但是溶解是有一定的限度的。在一定量的水里，只能溶解一定量的食盐的。同学们科学之旅就要跟大家说再见了，你有什么收获呢？课件1组2组3组4组5组个别生动作（掌声）课件课件四十分钟不知不觉过去了