冀教版品德与生活一年级上册《收获的季节2》教学设计

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1、《收获的季节》教学设计一、教材分析：《收获的季节》是义务教育标准课程实验教科书小学品德与生活二年级下册的一篇课文，课文以小学生喜欢的图文并貌的行式展现，内容新颖，可操作性强。二、学情分析：秋天，天高云淡，风清气爽；大雁南飞，蟋蟀呢喃；瓜果飘香，田野金黄；菊花盛开，落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。可是，身处城市的儿童越来越远离自然，通过课前对苏宁小学学生的了解，本班学生很少接触大自然，秋天去参加过采摘活动的同学就一个人，他们对秋天的美好缺乏深切的感受，更无从体验到秋收带给人们的喜悦之情。三、设计理念：《新课程标准》明确指出：学生是学习的主体，教师是活动的指

2、导者、支持者和合作者，创造学生乐与接受的学习环境，灵活多样地选用教学组织形式，把动态的教学内容和学生丰富多彩的生活联系起来。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。鼓励学生的多种尝试和创造性的思维，才能引导学生得出有价值的观点和结论，用经过生活锤炼的用意义的教育内容教育儿童。四、活动目标1．知识与技能⑴通过各种感官观察认识当地秋天成熟收获的果实，初步说清果实的特点。（2）初步学会用分类的方法进行简单的探究活动。2．过程与方法（1）通过课件播放，清晰地呈现秋天的丰收的景象，激发学生感受秋收的喜悦。（2）通过实物展示，体会秋天果实的形、色、味。

3、3．情感、态度与价值观（1）观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。（2）增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。五、活动重点：认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。六、活动难点：观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。七、活动准备学生：调查自己的家乡秋天收获些什么，准备一些秋季的果实。教师：秋天的果实课件八、活动流程（一）、创设情景，激发热情1、师：你们知道一年中有几个季节吗？你最喜欢哪个季节呢？同学们有的喜欢姹紫嫣红的春天，绿树如荫的夏天，金风送爽的秋天

4、，白雪皑皑的冬天。今天王老师带大家一起走进一个收获的季节。（二）、认识秋天的果实1、（课件）2、看后同学们想说些什么？你们都看到了什么？3、王老师也带来了几样秋姐姐送的礼物，我们一起来玩个游戏，猜猜这几样礼物是什么好吗？游戏：你说我猜。全班同学根据老师出示的果实，可看、可摸、可闻、可尝，说出果实的特点，但不能说出果实的名称，请台上的三名同学猜一猜这样果实是什么，看谁猜的快！你们真棒能通过摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝的不同方式了解这些果实。4、秋天是个收获的季节，收获的果实也特别多，你们还知道有哪些成熟的果实吗，如果你带来了请举起来让我们看一看。（师随着板书）5、下面请大家拿出自已带来的秋

5、季果实在组内看一看、说一说并分分类。（板书：水果蔬菜粮食、坚果）6、小组汇报7、其它小组补充8、你有没有亲自采摘过这些果实？9、学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的乐趣。（三）、爱惜食物，珍惜劳动成果。（1）采摘让我们感到很有趣，大家收获的不仅仅是果实，还有愉快的心情，这就是收获的季节。而对于农民伯伯来说是喜在心里，知道为什么吗？（2）出示粮食，同学们看这都是农民伯伯收获的粮食，你们知道这是怎么种出来的吗？让我们来看一看一碗普通的米饭要经过多少道工序才能来到我们的餐桌上。（放课件）（3）生说一说（4）农民伯伯付出了很多的辛勤和汗水，背诵《悯农》，粒粒粮食都是付出

6、辛苦的劳动得来的，我们应该怎样做呢？（板书：珍惜）（6）、来说一说小学生应该怎样珍惜粮食？ （四）小结请同学们说一说这节课的收获吧！我们不仅收获了果实、还收获了秋天的美丽、收获了一份愉快的心情，更收获了一份情感，那就是懂得了珍惜。