长春版四年级上册《苦糖》教学设计

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1、<<苦糖>>教学设计教学目标：在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。教学重点：联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。教学过程：一、复习导入：1.同学们，这节课我们继续学习课文《苦糖》。上节课我们初读了课文，了解了课文的大意，现在我们回忆一下课文的主要讲了什么事？出示幻灯片。学生回答这篇课文主要讲了我小时候，偷吃白糖的故事。2.同学们，什么是偷？在别人不知道的情况下，拿走不属于自己的东西。3.文中的我为了能偷吃到白糖，费尽了心机，终于尝到

2、了他梦寐以求的白糖的甜美滋味。可是，他到底怎么偷的呢？那偷吃的白糖滋味如何？偷吃白糖的结果如何呢？下面请大家快速读文，找找作者偷吃白糖的经过和结果的段落，读一读。边读边画上你认为写的好的句子。二、自由读文，边读边画出相关字词，句子。三、汇报交流1.怎么偷的？（1）一天，家里大人不在家，我把弟妹哄出去玩，自己留在家里。他把弟妹哄出去的目的就是不想让别人看见自己偷吃白糖的事情。下面的内容师生合作读，家里没人了，这下可以神不知，鬼不觉地进行自己的计划了，想到这里，我的血一下子热了起来，因为在我看来，那罐里的东西有种令人陶醉的滋味，它肯定比我平时吃的

3、白菜萝卜好吃，肯定比高粱米饭更好吃，它的滋味就是“甜”。要是能尝尝，那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就在整个口腔里激荡开来，化成温暖的流体。在师生合作读这段文字的时候，你有什么感受？我觉得文中的我真是太想吃到糖了。（2）出示幻灯片：狂喜之后，我在凳子上垫了三块砖，爬了上去。当我的指尖触摸到那神物时，我的心缩了一下，只拈了一小撮，舔了。读读，找找文中的动词，你从这些动词里体会到文中的我什么心情。小结学习方法：这段的学习是划出动词，体会我的心情。下一个段落也写我偷吃，这次是偷了一大把，也可仿照这个段落的学习方法，学习学习，体会体会。3

4、．出示幻灯片。这一个月之间，只要一有机会，四下无人的时候，我就都去偷吃，结果，糖被偷吃没了，我的想法和母亲做法之间有了很大的反差，我以为？结果母亲？为什么母亲只抱着空罐子发呆？她那个时候想些什么？为什么不责备？多讨厌的孩子，竟然偷吃白糖！这白糖哪来的？准备干什么用的？指名读第一自然段。4.母亲无声的发呆比一顿饱打更加震撼我的心灵。从那天起，我就发誓？这个誓言其实就是想尽一切努力让母亲过上好日子。他做到了么？为什么自己不吃白糖？5.白糖会让我想起自己的童年，童年带着甜蜜，也带着苦涩。所以，白糖，大概也早就失去了当初甜蜜的滋味。