苏教版科学六下《我在成长》教学案例

《苏教版科学六下《我在成长》教学案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元1《我在成长》（1课时）备课时间2012.2.8主备人芦俊新主备人所在单位寿阳县羊头崖中心校复备时间2012-2-9授课教师芦俊新授课教师所在单位羊头崖中心校集备课题我在成长课型 项目内容修改栏教 学 目 标知识能力能够收集从出生到现在的成长证据。  了解自己从出生到现在都发生了主要变化。过程方法能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。能够根据图表对生长发育情况做出解释。让学生在这一过程中体会到“自己长大了”，在发生着很多变化。这就是我们的重在过程。情感态度价值观意识到证据在得出结论中的重要性；学生能积极参与，乐

2、意与人交流合作，体验成长的快乐。 教学重点了解自己从出生到现在都发生了主要变化。 教学难点正确测量身高和体重并绘制身高和体重曲线图。  教学、教具（课件）准备学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。  课时分配 教学流程评论或修改 教 学 环 节教师活动预设学生活动一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你

3、有什么想法想要告诉大家？二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受。         激发学生兴趣                生：我发现自己的手、脚长大了。生：小时候，我不会梳辫子、整理房间、洗袜子，现在我长大了，什么都会做了。生：很好，通过收集信息学生知道自己长大。   2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？  5．小结：同学们刚才

4、通过观察相片，感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。（二）测量自己的身高、体重等讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？（举起小衣服）这是我小时候穿的衣服，我现在长大了，不能穿了。        学生进行排序。  生：从衣服的大小排列生：从身高。   板书《我在长大》          生：可以从数据上看出。        2．小结：对，同学们真聪明，要从数据上知道自己身体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。3．谈话：你们想

5、测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重，应该注意什么？（2）除了身高、体重，你还喜欢测量什么项目，准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6               生：测量要认真。生：测好后要记录。      小组内讨论       学生动手测量        通过动手实践体会自己的成长．小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时间去测量，测量要认真，测好后要记录。身高、体重每个同学

6、都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。三、绘制身高、体重的曲线图1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2．学生绘制身高、体重曲线图。3．谈话：请同学们仔细观察曲线图，你发现了什么？4．谈话：是的，这就说明你已进入青春期的标志。除了这段时间，人还有一个生长高峰期，就是出生到一岁这一年间。想一想，如果我们按照出生后第一年的速度一直长下去会这样？四、总结、拓展1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们

7、课后继续去寻找。       生：我发现自己在10—11岁这一年长得比较快。 ……为以后的学习做准备板 书 设 计 我在长大 ↗胎儿期生长高峰期↘青春期  课 后 反 思通过收集成长证据的过程让学生体会自己在成长，这是本课的要点，也是突破本课教学的关键，同时了解自己的青春期已经到来。