北京版数学五上《小数除法》(十一)教学设计

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1、小数除法(十一)备   课复  备教学目标:知识目标:使学生进一步明确循环小数的定义和简便记法,会正确表示循环小数,会求循环小数的近似值。能力目标:使学生进一步借助计算器认识循环小数。态度、情感、价值观:培养学生认真细致做事、仔细检查验算的良好学习习惯。教学重点:会正确表示循环小数,会求循环小数的近似值。教学难点:会求循环小数的近似值。教学过程:一、基本练习(5分钟)计时完成口算练习后集体订正。1.2×0.3  0.7×0.5   0.21×0.8 1.8×0.51-0.82    1.3+0.74   1.25×8 4.16÷4=

2、2.4÷0.4=0.73÷0.73=10÷0.5=二、专项练习(20分钟)1.用简便的记法表示下列循环小数。0.5166…… 2.77……  7.2727……1.5833……0.881818……  26.135135…… 独立完成后集体订正。2.计算,用循环小数表示求得的商。4÷52÷3.38.9÷3.70.87÷3.7(1)独立完成;(1)集体订正。3.将一题的各循环小数保留三位小数独立完成后集体订正。4.地球绕太阳一周大约要用365天,水星是九大行星中最靠近太阳的行星,它绕太阳一周大约要用88天,地球绕太阳一周的时间是水星的多少

3、倍?(得数保留两位小数)学生读题,理解题意,独立列式计算后集体订正。5.我国每年生活近70亿支木杆铅笔,每生产700万支木杆铅笔就需要3万株天然椴木,生产多少支木杆铅笔就要用去一株天然椴木?(得数保留整数)学生独立列式计算;三、拓展练习(10分钟)1.用计算器计算下面各题,有什么发现?1÷92÷93÷94÷95÷96÷97÷98÷9集体交流,得出结论。2.不用计算你能很快说出下面各题的得数吗?10÷911÷912÷913÷924÷931÷953÷962÷9两人一组讨论后指名回答。四、总结交流(5分钟)通过练习你有什么收获?

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