山东人民版五下《思品与社会》第一单元教学计划

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1、五年级品德与社会第一单元教学计划标题：一山一水一圣人一、教材分析一山一水一圣人寻迹孔子故里来到黄河岸边站在泰山顶峰登临泰山源远流长的泰山文化我看到了母亲河为了“母亲”的微笑母亲河哺育了我孔子的影响至圣先师二、教学目标情感态度价值观：1．培养学生强烈的民族自豪感和自信心。2．培养学生热爱祖国博大精深文化艺术的情感。能力：1．培养学生收集、整理、分析资料的能力。2．学习作专题研究的方法。培养学生利用专题探究解决问题的能力。知识：１．知道我国古代文化对世界发展进步做出的贡献。2．知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的古代文化艺术。

2、三、课时安排本单元共7课时。课时计划课题：第一课站在泰山顶峰课时：2课时教学目标（重点、难点）1、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。2、简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。教材分析１．登临泰山以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。２．源远流长的泰山文化　以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山

3、资料，相互交流。学情分析学生中有可能已有不少人攀登过泰山，但是对泰山的了解不是很多，特别是泰山文化。教学准备大量的泰山图片和文字资料。教学过程第一课时登临泰山活动一：走进世界自然遗产泰山——泰山风景名胜图片展活动目的：通过展示泰山的风景名胜图片，让学生领略泰山的壮美，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。活动策略：步骤一：让登过泰山的学生边展示边介绍自己所拍的泰山风景照片。步骤二：教师在学生介绍的基础上补充展示相关图片，并进行补充介绍，让学生在介绍和观看中进一步感受泰山的壮美。步骤三：泰山特殊的地理条件探究。（泰山特殊的地理条件,形成了多样的气候、水文和植被景观。泰山地处暧温带,属半湿润

4、季风气候,由于海拔较高,随着地形高度的差异,泰山气候呈垂直变化。气温随高度而递减,山下常年平均气温为12.8度,山上为5.3度,山下为暖温带,山上则为中温带。泰山降水丰富,泰安城内常年平均降量722.6毫米,而泰山上却达到l 132毫米。从气候景观看,日出、晚霞、.云海、佛光、雾淞都堪称奇观；从水文景观看,黑龙潭瀑布、斗母宫三潭叠瀑、云步桥瀑布以及众多的山泉溪流,都成为泰山风景的点睛之笔；从植被上看,"春则遍山吐翠,百花烂漫，夏则云烟缭绕,气象万千,秋则山苍水波,红叶映天;冬则山舞银蛇,松柏雪帘。"四季殊色,多姿多彩。）步骤四：观泰山谈感受。在上述图片展的基础上，引导学生运用自己

5、喜欢的方式，抒发自己的情感，抒发自己对祖国大好河山的热爱之情。第二课时：源远流长的泰山文化活动一：走进世界文化遗产泰山——源远流长的泰山文化活动目的：让学生分组收集资料、交流研讨等了解泰山源远流长的历史文化，增强民族自豪感和民族自信心。活动策略：步骤一：提出问题，选择探究任务，制定探究计划。教师提出问题：为什么泰山成联合国教科文组织列入世界文化引产名录？先让学生将自己了解的有关泰山文化遗产的内容略作交流，然后根据学生想要了解的内容进行探究任务选择和分配，分组制定探究计划，全班交流并相互修正计划。步骤二：分组探究。学生根据自己的探究任务，通过上网查询、图书查询、采访等形式，收集整理

6、资料，得出自己的结论。注意在活动中，发挥学生的主动性，教师适时指导，鼓励学生自己选择适当的探究方法，自己分析整理资料，自己得出结论。步骤三：“泰山文化”研究展示会。各探究小组以自己喜欢的方式（如：手抄报、网页等）将自己探究的资料、图片、结论与全班同学进行交流分享。注意让学生将自己的探究过程充分展示出来，并根据学生的表现及资料分析整理的质量进行适当的评价，以激发学生的探究热情，帮助学生完善有效的学习方法。步骤四：我的收获。让学生在全班交流的基础上补充自己收集整理的资料，对泰山文化形成整体全面的认识，并在交流认识的基础上对祖国文化的博大精深产生深刻的认识，从而激发学生的民族自信心和民

7、族自豪感。