山东人民版思品二上第一单元《我爱我班》教案

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1、第一单元《我爱我班》第一课我佩服的同学教学目标：　　1.善于发现同学的优点。　　2.学会欣赏、赞美他人的优点　　3.能学习同学的优点、长处，激励自己进步。德育目标：养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。教学重难点：　　1.学会赞美他人的语言。　　2.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。教学用具：课件、优点放送卡、奖状。教学过程：一、活动导入　　听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？　　1.第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。　　2.第二张奖状是优点奖

2、——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。　　3.第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理：为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。　评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？　1.学生自由发

3、言，说出原因。从多种角度称赞同学　2.同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备　3.师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？三、实践中导行　1．制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。　2．赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）3．集体活动，赠送优点卡　4．为没有收

4、到优点卡的同学找到优点？每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。　针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。　师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这

5、个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）四、颁发奖状教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。　同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现

6、别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。第二课找长处教学目标：1.能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。2.创造条件让学生体验被人欣赏的和尊重工的感受曾帮助其树立自信心，形成乐观向上的的生活态度。3.培养学生的创新意识和动手操作能力。教学重点和难点：1.能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。2.懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。课前准备：1.学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物，　2.教学器材：实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、

7、优点星、铅笔教学过程设计：一、激趣导入。导语：“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们一起学习了《我佩服的同学》这一课，在课上大家发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。而今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”二、活动一游戏：击鼓传花话优点导语：“下面呀，就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中，鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢？请你们都当

8、一回小评委，你们要认真地听，仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请你们用热烈的掌声告诉他，真棒！准备好了吗？游戏现在开始。”　1.老师击鼓学生做游戏。　2.在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。　在游戏中，教师需要注意以下几点：（1）要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找，拓展他们的思路，从各方面都能让学生看到自己的进