北师大版四年级下册《谁爬得快》word教案之二

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1、谁爬得快教学目标：1.通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2.了解“循环节”，会用循环节表示循环小数。3.了解并会辨认混循环小数与纯循环小数。重点难点：创造具体的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生通过合作讨论和小组交流等多种形式进行学习。教学媒体：小黑板挂图教学过程：一、创景激疑1.“运动会”动物乐园里的蜘蛛和蜗牛要一决雌雄。大家愿意做裁判吗？2.谁爬得快蜘蛛：3分爬行73米蜗牛：11分爬行9.4米二、互动解疑1.设疑：在计算的过程中有什么感受？（余数和商重复出现，总也除不尽。商有时一个数字重复出现，有时几个数字重复出现

2、。）2.释疑：像24.333---，0.85454---等都是循环小数。循环小数的简便表示方法“循环节”3.[板书]：24.333---=24.30.85454---=0.854三、启思导疑1.辨认循环小数，巩固新知。2.完成课本70页“练一练1”并标上循环节。（巡视，针对差生进行辅导）。3.汇报小结：，同桌互查收集学生信息，小组评比，针对情况，让学生说说依据，加深印象。4.观察课本70页“练一练1”的结果并进行分类。介绍新知：纯循环小数和混循环小数[板书]纯循环小数和混循环小数四、实践应用1.完成课本70页“练一练2”。活动要求：（1）计算（2）把循环

3、小数用循节简便表示。（3）辨认是纯循环小数还是混循环小数。（4）优生：把商保留两位小数。2.教师活动：巡视，针对差生进行辅导，优生面批。五、总结评价1.有针对性地让学生说一说，让学生体验成功的快乐！2.今天我们学了什么内容？学后你有什么收获?