《谁爬得快》教案教案

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1、四年级下册第五单元《小数除法》（北师大版）《谁爬得快》教案教学目标:1、通过计算蜘蛛和蜗牛的爬行速度，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2、了解“循环节”，会用循环节表示循环小数。3、了解并会辨认混循环小数与纯循环小数。4、通过创设运动会的情境，培养学生积极向上和乐于竞争的品质教学重点：目标1教学难点：目标2、3教学过程：一、课前3分钟练习。[讲解3分钟]72.9÷0.91.6÷2.539÷2.64÷0.5汇报评比二、创设情境，激发兴趣[导入5分钟]话题：“运动会”动物乐园里的蜘蛛和蜗牛要一决雌雄。大家愿意做裁判吗？[板书

2、]谁爬得快学生活动：观察课本69页图画，搜集数学信息。[板书]蜘蛛：3分爬行73米蜗牛：11分爬行9.4米学生活动：1、估计：谁爬得快并说明理由。2、计算：学生在草稿本上计算。三、设疑释疑，感受、认识循环小数1、设疑：在计算的过程中有什么感受？[6分钟]学生活动：让学生仔细观察，发现问题----余数、商各有什么特点？余数和商重复出现，总也除不尽。商有时一个数字重复出现，有时几个数字重复出现。2、释疑：像24.333---，0.85454---等都是循环小数。循环小数的简便表示方法“循环节”···学生活动：学习课本70页的“数学万

3、花筒”[板书]24.333---=24.30.85454---=0.8543、辨认循环小数，巩固新知。学生活动1：完成课本70页“练一练1”并标上循环节。[7分钟]教师活动：巡视，针对差生进行辅导。汇报小结：同桌互查，收集学生信息，小组评比，针对情况，让学生说说依据，加深印象。学生活动2：观察课本70页“练一练1”的结果并进行分类。[8分钟]介绍新知：纯循环小数和混循环小数[板书]纯循环小数和混循环小数四、拓展延伸，融会贯通[10分钟]学生活动：完成课本70页“练一练2”。活动要求：1、计算2、把循环小数用循节简便表示3、辨认是

4、纯循环小数还是混循环小数4、优生：把商保留两位小数教师活动：巡视，针对差生进行辅导，优生面批。汇报小结：同桌互查，收集学生信息，小组评比，课堂小结。五、课堂小结，体验愉悦[1分钟]有针对性地让学生说一说，让学生体验成功的快乐！六、板书设计谁爬得快循环小数·蜘蛛：3分爬行73米24.333---=24.3纯循环小数··蜗牛：11分爬行9.4米0.85454---=0.854混循环小数