西师版一年级上册《积累与运用》（二）教案

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1、积累与运用（二）教学目标　　　1正确区分独体字做偏旁时笔画的变化，自主识字，激发学生自主识字的愿望。　　　2积累词语，感悟词语与句子的关系，初步培养学生连词成句的能力。　　　3背诵古诗，正确、流利、有感情地朗读绕口令，培养学生的阅读兴趣。　　　　　教学重点、难点　　　　　感悟词语与句子的关系，积累语言，培养学生的阅读兴趣。 教学准备　　“读一读、比一比”的汉字卡片，“照样子写一写”的词语卡片和插图，《杂诗》的诵读录音，“自主识字园地”中　　的蘑菇生字卡片，以及各个小伙伴的录音。 教学时间　　2课时。 教学过程　　一、创设情景，接受任务　　　　今天

2、是小刺猬京京的生日，它想请语文乐园的好朋友们一起共进晚餐，你们愿意帮助京京请这些好朋友吗？每邀请一位小伙伴必须完成一道小练习，有信心完成任务吗？　　二、齐心协力，邀好友　　　1读一读，比一比，邀请小熊。　　　　（1）读题，明要求。　　　　（2）出示第一组“王—珠”，按题目要求读一读，比一比独体字作偏旁的变化。　　　　（3）同桌合作按刚才的方法互相发表意见。　　　　（4）全班交流，找出变化。　　　　（5）你还发现哪些字作偏旁时样子变了，选择自己想写的字写一写，在班上展示。　　　　　顺利完成此练习，向小熊发出邀请。　　　2你还认识我吗？　　　　（1）自

3、主读题，自由练习读词语。　　　　（2）分组练习（齐读、开火车读均可），纠正读音，边读边想象。　　　　（3）检验成果，男女生赛读，自主评价。　　　　　认真观察这四组词语，你发现了什么？　　　　（4）获胜方向老朋友汉字娃娃发出邀请。　　　3照样子写一写。　　　　（1）依次出示例子中词语→插图→第一个句子，读一读明确例句要求，再出示第二个例子读一读，说一说你发现了什么，本题的要求是什么。　　　　（2）尝试练习，同桌合作借助插图做“连句子”游戏，写一写，读一读。　　　　（3）看看我们这次又能请到谁。　　　4读读背背，阅读积累。　　　　小白兔最有文化了，我们

4、向它学学古诗吧！　　　　（1）听录音《杂诗》，引导学生跟读。　　　　（2）自主练习，同桌互读，纠正读音读顺古诗，赛读。　　　　（3）比一比，看谁会背。　　　　（4）你还知道唐代诗人王维写的其他诗吗？背背看。　　　5读读玩玩，轻松积累。　　　　（1）借助拼音读准《你们就像花》，同桌互读互相延音，读通读顺。　　　　（2）出示插图齐读，说说你明白了什么，还有哪些不明白。　　　　（3）赛读，学生自主评价，鼓励学生课后搜集更多绕口令。　　　　恭喜大家顺利完成任务！我们来看看京京在干些什么？原来它正忙着给大家准备晚餐呢！看看它都准备了什么？有青菜、萝卜、生日蛋糕

5、……好多吃的。可就是没有大家爱吃的野蘑菇！怎么办？　　三、自主识字，准备晚餐　　　1自主识字，帮助京京采蘑菇。　　　2交流：你采了多少蘑菇？比比谁采的蘑菇多！奖励蘑菇卡片予以鼓励。　　　3请识字多的同学介绍识字经验。　　　4走下座位，自主向小伙伴或老师请教不认识的字。　　　　非常感谢孩子们的帮助，相信京京一定会和它的伙伴们度过一个难忘的夜晚的！　　四、课后拓展　　　　自制“自主识字园地”。考考你的同桌、好伙伴。　　　　附：板书设计