西师版一年级上册《积累与运用》(八)教案

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1、积累与运用(八)教学目标  1区别平、翘舌及鼻、边音,说好普通话。  2复习本单元所学构字方法,了解构字规律。  3读准词语读音,有积累词汇、写好词语的愿望。  4记住常用应急电话,知道其作用。  5自主识字,提高自己识字的兴趣。教学重点  认读词语,汉字构字规律的巩固。教学难点  平、翘舌及鼻、边音的区别。教学准备  平、翘舌,鼻、边音声母卡片;不同颜色的应急电话号码卡片;自主识字的兔子图字卡。教学时间  1~2课时。教学过程一、读课题  引入:请走在时间前面的孩子来告诉大家,字娃娃带来的6个题中,哪

2、些题想自己完成,哪些需要大家互帮互学?指名说,定出本课时学习内容:猴子、汉字娃娃(可自学)、熊猫的题(注意顾及学习吃力的孩子的需求)。二、“读准字音,连一连”  小猴刚才悄悄送来几张声母卡片,谁想读?把卡片分发给各大组代表。由其领本组认读(组与组间及时正音)。齐读。  1读题目要求,知道如何做的孩子与同座交流并试着做。  2指名读连线结果,读一个字,其他孩子用“对”、“错”做出反应并及时纠错。  3分男女生对读、开火车读。  4教师小结,鼓励。三、“你还认识我吗”  汉字娃娃见你们学得棒,他也带来好些词语

3、请你们自学呢!  1读:你还认识我吗?  2自读词语,4人组相互正音。  3自找小伙伴比赛读,对拍着手读。  4分大组比赛读(一组读一排词),互评后齐读。  5能试着说几个“AABB”的词语吗?(不要求人人都会)四、“写写你想写的词语”  瞧,小熊猫带来了田字格,等你们写你喜欢的词语。  1写自己想写的词语。  2写好的孩子高举书,向大家展示所写词语,比比谁写得最好。(教师行间检查)  3发下自主识字的白兔字卡一人三张,持卡者读准字音,准备稍后读给大家听。五、“读一读”  老师诵读引入:小松鼠真机

4、灵,构字方法弄得清,他要我们读一读,记住方法更聪明。  1自由读韵文,想想小松鼠说了几种构字方法,能举个例字吗?(孩子们口述,教师归纳并板书。)  2多么有趣的汉字呀。记住小松鼠说的构字方法哟!六、“读一读,记一记”  听录音:救护车、消防车、警车的鸣笛声。  创设情景(有条件可演一演)。  1婆婆突然发病,爸妈不在家,你该怎么办?(打120)  2糟了,什么味?浓烟味,失火了。你该怎么办?(打119)  3家里被盗、路上遇到歹徒,你该怎么办?(打110)  4小结:出示120、119、110号码卡片

5、。这些电话叫急用电话(也叫应急电话),打急用电话得注意——听听熊猫怎么说吧!  5指名读儿歌。  6小结:急用电话不能随便拨打,拨打时要说清地址方向。  7你还知道哪些急用电话?(交通事故告警:122;市内电话查询:114;消费投诉:12315;  价格投诉:12358;市长、区长电话等)七、“自主识字园地”  学生自主识字。请有白兔卡的孩子把字卡别在胸前上台。  1自己指着字卡读一读。读错的大家纠正。  2看书自读后,用笔圈上认识的字,数数多少个并填空。  3不认识的字自己找伙伴求教或借助拼音认读(

6、不求全认识)。  4站起来大声读自己认识的字,为自己的识字本领伸出拇指表扬自己,教师随机鼓励。

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