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时间:2018-04-04
《西光实验小学北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级上册社会教案(北师大版)西光实验小学包雪影第一单元:我们健康成长主题一品格的试金石(4课时)课题1、诚实与信任之间教学目标:1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学重点:懂得诚信应该从自己做起。教学难点:懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为教学方法:讲述法、讨论法。教学准备:教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例,如果能够例举学生的行为更好。教学过程:一、导入。1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情?你们听到的情况中,人们是怎样处理的?2、请学生说说,教师提醒:不必提当事人是谁,只讲他是怎么说,怎么做的。二、阅读与讨论。1
2、、请学生阅读教科书第2页的课文,再展开议论2、教师总结:那个买鸡的人很可能是故意使用假钞,甚至可能与制造、销售假钞有关,如果这样,那是非常严重的犯罪行为,迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞,都像这位卖鸡的大婶一样,是碰上的,并不是故意的。但是,在如何对待手中的假钞这一问题上,人们往往会有不同的想法和做法,并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论。1、请学生分成小组,阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。2、教师提问:大家怎样看吕元膺的做法?这个故事说明了什么?3、小组讨论,并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。4、教师巡视,并且注意学生讨论的内容。四、全班交流。五、教师总结:
3、同学们要珍惜自己的人格,事事处处、时时刻刻讲诚信板书设计:诚实与信任之间珍惜自己的人格,事事处处、时时刻刻讲诚信教学反思:课题2、诚信的回报教学目标:1、感受诚信在社会中的作用。2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学重点:感受诚信在社会中的作用。教学难点:认识并且思考诚信的“代价”与“回报”教学方法:讲述法。教学准备:教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学过程:一、导入。1、教师朗读教科书第4页的课文。2、请学生谈谈自己的理解。二、案例分析。1、将学生分成小组,每个小组负责一个故事,分别进行讨论:2、学生活动,教师巡视并且给予知道帮助。3、教师要特别帮助学生整理分析的结果,按照
4、“代价”和“回报”分别列出观点。三、全班交流。每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四、教师总结。1、坚持诚信,经常是需要付出代价的,但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢?刚才同学们进行了很好的讨论,我们总结一下。2、教师引导学生根据板书总结,再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。3、布置家庭作业。板书设计:坚持诚信,诚信的回报感受诚信,思考诚信教学反思:课题3、假如生活中没有了诚信……教学目标:1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学重点:感受诚信在社会中的作用
5、。教学难点:思考失去诚信可能带来的后果。教学方法:讲述法。教学准备:了解学生上次家庭作业完成的情况。教学过程:一、导入:几个学生发言,谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。二、阅读与讨论。1、教师朗读教科书第7页上方的课文。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字,展开自由讨论3、围绕以下问题展开讨论:你遇到过这样的或类似的事情吗?有什么感受和想法?三、阅读与思考。请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容,然后自由讨论,要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。思考及讨论主要围绕以下题目展开:1、他们为什么这样做?2、这样的做法,给自己带来了什么?3、这样的做法
6、,给别人带来了什么?4、这样的做法,给社会风气带来了什么?四、教师总结:教师用教科书上“诚信是做人的核心,诚信是做人的根本”这句话进行总结,鼓励每个学生做一个诚信的人。板书设计:假如生活中没有了诚信……诚信是做人的核心,诚信是做人的根本教学反思:课题4、与诚信“签约”教学目标:1.通过讨论,思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为,找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学重点:感受诚信在社会中的作用。教学难点:以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为,找出差距与不足教学方法:讲述法。教学准备:1、课前通过自查、调查、访问,了解身边的
7、人(包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。2、收集古代、现代有关诚信的故事;准备几条有诚信格言的条幅。教学过程:一、导入新课:教师声情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。二、汇报、讨论采访与调查的结果:课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。过渡:这是发生在社会上的不诚信的事例。那么,在我们自己的学习、生活中,有没有类似的事情呢?三、阅读课本,了解图意。看书上的插
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