浙教版品德与生活一下《我帮你 你帮我》表格式教案

《浙教版品德与生活一下《我帮你 你帮我》表格式教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙教版《品德与生活》一下我帮你你帮我教学目标1、充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的，生活中大家应该互相关心。2、知道好伙伴之间应该互相帮助，帮助同学应该从身边的小事做起。教学重点：知道生活中大家应该互相关心和帮助。教学难点：体会互助的必要性教学准备：课件；课前板书心型图案及贴课题“我帮你”“你帮我”字样；课前让学生亲手剪一些各种颜色的幸运星。教学环节教师活动学生活动听课随想一、课件引入他们快乐吗？帮同学拎水借橡皮拎饭桶（谁谢谁？）把同学之间发生的事写一写二、集体学习一、创设情境，树立榜样1、课件播放一些小朋友生活中的互助情景及其他互助情景，边放图片，教师边进行解说。2、交流感受，请

2、学生看了这些事情，说说自己真实的感受。（1）指名说一说（2）同桌交流3、揭示课题。师小结：大家说得都很好。他们呀，都有一颗爱心，都能做到你帮我，我帮你。―――出示黑板上的课题及心型图案。二、画一画，夸榜样1、师：其实，我们生活中也有许多互相帮助的人和事，现在，就请你拿出画笔和纸，简单画一画这些感人的事吧！可以画别人帮助你的，也可以画你帮助别人的，简单一些，能看明白就行！开始吧！2、播放背景音乐《熊猫咪咪》，学生动手画。3、学生画的比较好比较牵强学生差不多画完了，请他们想好自己画的这件事该怎样介绍给大家。1、指名上台展示画，介绍自己的画，并把画贴在黑板上的心型图案里。2、小结：啊，你帮我，我帮

3、你的事儿可真多呀！看，已经把我们的“爱心园”给贴满了。大家高兴吗？3、“快乐歌”二、谢一谢助已的好伙伴1、师:在平时的生活、学习、活动中，你一定受到过班里小伙伴的帮助吧！别人帮助了你，你心里怎么样？想感谢他吗？现在就有这样一个机会，请你拿出自己剪的幸运星，送给帮助过你的小伙伴吧！你会送吗？谁愿意第一个来试一试。2、指名上台试一试，注意指导学生要对帮助自己的小伙伴表示感谢，双手送上自己的礼物。3、播放背景音乐，学生自由离座送礼物。4、教师注意观察谁收到有星最多，谁送出的星最多。5、“快乐之星”的心情：谢谢大家（为什么？）以后还要怎么做？（说教）请收到很多星和送出很多星的同学谈谈自己的感受使学生

4、从中体会助人和得到帮助都是快乐的。1、填一填:帮助别人，我。得到帮助，我。结课把帮助、快乐送给大家齐唱《请让我来帮助你》总体评价情感目标亮点：——善于发现、树立学生身边的榜样——注意时时处处的细节德育建议：——快乐（缺乏情感的铺垫）——教学活动有效性（画一画——说一说）——评价要促进学生的发展——身边的小事做起（帮助学生行为指导的技巧）我帮你，你帮我教材分析：《我帮你，你帮我》是《品德与生活》第二册（一年级下）第三单元中的第2课。本课由“猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展示台”等六部分组成。让学生通过感受别人的困难和悲伤，知道同情别人，安慰别人，并且通过辨别一些安慰别人的方式，知道哪

5、些是适当的，哪些是不可取的，从而掌握安慰别人的方法和技巧，在实际生活中选择运用。学情分析：一年级学生刚进入学校一个学期，他们在家中都是倍受宠爱，什么事都是家人围着他们转，使他们往往会养成以自我为中心，看待事物也常会从自身角度出发。因此，在与他人相处时，就存在不懂得关心他人，体谅他人的现象。同时，由于他们倍受宠爱，也会使他们有要去关心别人，帮助别人的愿望，却不知该怎么做，因此，需要在教学中激发他们的同情心，并让他们掌握一些安慰人的技巧和方法，感受到生活中大家要互帮互助，体验助人的快乐。第1课时教学目标：1、知道生活中大家应该互相关心，互相帮助。2、能够通过移情感受他们人的困难，同情别人，关心别

6、人。3、通过讨论、交流及情境表演，能够掌握一些安慰人的技巧和方法。教学重点：感受到别人的困难，激发同情感。教学难点：能够掌握一些安慰人的技巧和方法。教学准备：布置游戏场地所需物品；剪些奖励用的的红心；课件。教学过程：一、游戏感悟：1、教师布置游戏场地。（教室大的可在室内进行，教室小的可在操场进行）多个同样场地，每一组的路上放着桌子，摔倒的凳子、盆花，目的地放着一个小鼓。2、教师宣布游戏规则。小朋友们，今天，我们来玩一个游戏，名字叫“蒙眼敲鼓“。参加游戏的小朋友将被蒙上眼睛，手拿鼓槌，从一边出发，绕过地上的桌子等，到了另一边以后，谁先把鼓槌敲响，谁就胜利了。谁愿意上来试试呀？1、教师将小朋友的

7、眼睛蒙上，在出发点站好。2、此时，请其他学生猜一猜，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？学生猜测。请蒙上眼睛的小朋友来判断是否猜对了，谁猜对了就奖给一颗红星。3、师：刚才有小朋友猜测他们心里有些该怕，怕撞到，也怕摔跤，那就请这为小朋友来说一说，你能为他做些什么呢？其他同学也说说自己的想法，如扶他走，在他快碰到障碍物时提醒他该怎么走。4、请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。5、交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么