北师大版品德与社会五上《寻根问祖》word版教案

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1、[综合实践活动参评案例]寻根问祖---小学综合实践活动案例随县环潭镇涢阳小学王启银胡凤梅一、活动主题的提出辛卯年世界华人炎帝故里寻根节将于5月28日(农历四月二十六)在随州如期举行。据报道：寻根节将开展九大主题活动。如开幕式暨谒拜炎帝神农大典、“万人高歌颂炎帝”歌咏比赛、举办炎帝神农文化庙会等活动。面对这“内容更丰富、特色更明显、规模更宏大、影响更深远”的办节要求，以及“浓重大气、传承创新、融合共享、节俭务实”的办节思路。面对本届寻根节将努力举办一次全新的一流的盛会和欢乐节日，办成湖北的第一文化品牌，规格比历届更高。我们要抓住机遇对学生进行炎黄子孙，不忘始祖，爱家乡，爱祖国的教育。

2、于是，在一个班会的时间里，我们兴致勃勃地拿出一些有关炎帝神农的图片资料让同学们传阅。并讲了一些炎帝神农“制耒耜、植五谷、尝百草、疗民疾”的故事。我们看到同学们聚精会神地听着，就问同学们：“今年农历四月二十六将在随州厉山举办世界华人炎帝故里寻根节，你们想不想去看？”同学们异口同声地回答：“很想去看！”“可是，老师和在坐的同学们不可能去现场观看。”听到我们的答复后，同学们都唉声叹气。我们连忙解释，不能去现场观看不要紧，我们现在就着手准备“寻根问祖”实践活动，让我们通过这个活动去了解炎帝神农的有关历史知识；了解我们与祖先血脉相连，祖先曾经的苦难与辉煌，一定会通过这血脉，流传到现在；作为一

3、名炎黄子孙，不忘始祖。同学们听后，热情高涨，纷纷表示愿意参加“寻根问组”的实践活动。二、活动目标知识能力：1．培养学生们探究问题的能力，了解随州特色文化，了解炎帝神农是全球华人的始祖等等。2．通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集和整理资料的方法。3，提升炎帝故里寻根节小学生的参与度，让学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务，通过参与此次实践活动培养学生爱家乡，爱随州，爱祖国的思想感情。价值取向：1．让学生在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色，培养学生团结协作的精神。2.加强交流，学生在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”，培养学生的口头表

4、达能力。三、活动方案的设计本次主题实践活动的实施对象是六年级学生，共分为五个阶段进行：１、活动准备；２、自主研究；３、互通信息、分组合作；４、表演欣赏；5、总结、交流和评价。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地开展，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。四、活动的时间和空间时间：2011年3月1日----2011年3月31日空间：以随县环潭镇涢阳小学为中心，辐射到周围8个村组，有条件的同学，可以到随县历山炎帝神农故里搜集资料。五、资料来源和资料收集1、上网查询：查询有关炎帝神农的历史资料，查看往届炎帝神农寻根节的盛况。2、查阅图书：查阅《随州历史文化名人故事

5、》等书籍。了解炎帝神农的事迹。3、查阅报纸：翻阅《随州日报》，《湖北日报》了解往年和今年有关炎帝神农寻根节的消息。4、咨询：询问老师和家长：了解有关别人知道的炎帝神农的故事以及随州民俗。5、自编自演文艺节目。五、活动过程的实施第一阶段：活动准备活动主题确定后，大多数学生虽然对主题的实践研究已经有了一定的认识，但是，要想将活动开展的扎实有效，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是，我们又对《寻根问祖》主题活动的研究内容作了如下讨论：1、炎帝神农是一个什么样的历史传说人物？你知道炎帝神农有哪些传说故事？2、往届炎帝神农故里寻根节有哪些主题活动？3、你的家乡有哪些民俗？4、

6、请你准备一个节目迎接今年的炎帝神农故里寻根节。我要求学生们在收集资料的过程中，通过自己的整理有效地把内容显现出来，以供大家查阅。通过自编自演文艺节目加深对神农故里民族文化的理解。第二阶段：自主研究经过前一阶段的学习准备和老师的指导鼓励，同学们已在校内外展开了广泛地收集资料的活动。为了有效地利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，我们还对部分学生进行了基本培训：如用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；对获取资料进行筛选复制、整理和打印；查找往年和近期的报纸；在图书室里查找有关炎帝神农的书刊等等。同学们在掌握了基本的活动方法后，就热火朝天地开始活动起来了。经过一段时间的活

7、动后，同学们那一份份精心准备的资料纷纷出现在校园里。有打印的文字资料，有复印的图片资料，有摘录的片段资料，有录制的往年开幕式谒拜炎帝神农大典的声音，有拍摄的屹立在神农故里的神农大塑像以及神农大殿的图片等等。更有不少的学生那排演谒拜炎帝神农的虔诚样子有模有样，反映随州民俗的歌舞各具特色。第三阶段：互通信息、分组合作如果说自主研究为学生们提供了独立思考和自主活动的空间，那么分组学习则让学生们懂得交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。在一次课外活动中，我先让学生们再一