山东人民版思品一上《认识新朋友》教学设计

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1、《认识新朋友》〖活动目标〗1.使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度。2.初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯。3.初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。4.经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决。〖活动准备〗1.教师准备自己制作的各式名片、彩色卡纸、剪刀、胶水、一朵花、一面小鼓。〖活动过程〗一、认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。　　师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。　【创设童话

2、情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。】　　2.师生之间互相介绍。　　老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）　　［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］二、谁的新朋友多　　1.你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。　　2.比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。　　3.同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。　【本活动意在运用竞赛手段激励学

3、生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。】4.小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（学生有的说可以看课本、作业本封面等；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。）三、做名片交朋友　　1．学做名片。　　（1）还有哪些认识新朋友的方法？让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。同学们想一想，要是碰到不会写的字，该怎么办呢？除了写字，还能用其他方式表示吗？请开动脑筋想一想。（画图）例如，你的属相是“鼠”，就可以画一幅简单的“老鼠”图。请注意，图要画得简

4、单些，用线条画出轮廓就可以了。（2）学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。2.游戏：找朋友。　　播放音乐《找朋友》，同学们在音乐声中互相交换名片。（鼓励学生大胆活动，去寻找新朋友。）3.读名片，与自己的新朋友握握手。（学生遇到看不懂的名片还可以请教新朋友。）三、游戏：击鼓传花、自我介绍　　1.讲解游戏规则。　　同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏。老师请一位同学上来，然后用一块布蒙住他的眼睛，由他来充当我们的小鼓手，进行击鼓。谁愿意来？　　学生很积极，纷纷举手。下边的同学就听着小鼓手的鼓点声来

5、传花，传的时候请按照顺序，一个传给一个。如果小鼓手的鼓声急促，下面传花的同学就要传得快些，鼓声慢就传得慢些，老师叫停，小鼓手就停止击鼓，花传到谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白了吗？　　2.进行游戏活动。　　大家围坐成圆形，学生击鼓传花作自我介绍。　　（介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关的知识，如介绍时先说说自己的姓名，接着介绍一些自己的相关情况，包括自己名字的来历、年龄、属相、兴趣爱好等。）　　【教师可以鼓励学生用自己喜欢的其他方式来作介绍，如可以通过唱歌、跳舞、讲自己的故事、画画我自己等方式来介绍自己。】　四、互相帮助快乐多1.你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不

6、快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？2.碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？3.你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。　　【刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。】　　4.朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！　　播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。