冀教版数学一上《6-10的加减法》教学设计2

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1、6-10的加减法教学内容：8、9的加减法素质教学目标：知识教学点：从情景图中提出有关8、9的简单加减法的问题。能力教学点：能列出不同的加减法算式，会计算8、9的加减法。重、难点：会计算8、9的加减法。教学过程：一、引入上节课我们学习了有关7、6的加法和减法，同学们学得不错。今天学习有关8、9的加减法，希望同学们积极参与。二、新课一共有多少人1.学习9的加法。⑴观察56页情景图思考。⑵你从中发现了哪些数字信息（学生交流）。⑶求一共有多少人，你能列出几种不同的算式。⑷你是怎么想的？（班级汇报交流）⑸学习相应的减法

2、。你还能提出哪些问题？2.学习8、9加减法。⑴看图叙述条件问题，说算式。⑵自编几道得8、9的算式。三、巩固练习四、作业6-10的加减法素质教学目标：1.从熟悉的事物中发现数学信息。2.看图能提出有关10的加减问题。3.列出不同算式并会计算。一、引入森林是动物们的家园，大树是猴子的乐园，桃子是猴子的美餐，看图你发现了有关猴子和桃子的哪些数学信息。一、自学课文，汇报交流。1、把你搜集到的数学信息讲给同学听。2、小组交流后，班级汇报。3、要求一共有多少只猴子，你能列出几种不同的算式？是怎样想的？4、学习相应的减法。

3、5、专题训练：59页2题。三、巩固练习：59页算一算。四、作业：59页1题。6-10的加减法教学目标：通过计算观察了解调换两个加数的位置得数不变，通过自编题培养自主学习的意识。一、引入二、自学指导1、第一组看图，你知道了什么，能提出哪些问题？并说出相应的算式。1、看图填空6+4=□4+6=□结果为什么会相同？2、看第二组画面你能看图说一说做一做吗？你能照前面的样子说出几组算式吗？一、专题训练：60页1、2题。二、练习：61页3题。6-10的加减法教学目标：经历整理加法表的过程，能把10以内的加法整理在表内。在

4、教师的指导下发现加法表和点子图中的简单规律。重、难点：经历整理的过程。教学过程：一、引入一切事物变化都有一定的规律，我们要善于发现规律、利用规律解决一些简单的问题。请看62页的图表。二、自学课文1、请看表中的第一排算式，你发现了什么规律？（人人说自己的发现）1+11+21+32、你能照第一排的样子填出第二排的算式吗？（先交流自己怎么想的，意见统一后再填。）3、把自己整理的表格介绍给大家。4、横着读表格你发现了什么规律，竖着读你又发现了什么？三、按规律涂色。1、自学指导。⑴第一行涂几个还剩几个，你是怎样填的？其

5、它行呢？⑵试着填一填。2、你发现了什么规律？四、课堂练习：59页练一练。动物乐园教学目标：1．引导学生发现乐园中蕴含的信息。2．提出有关问题。3．培养提问题的意识。教学过程：一、整体感知，了解图意。1．图中都有哪些动物，做了哪些游戏？玩得怎样？2．你喜欢图中的哪种游戏？从这种游戏中你捕捉到了哪些信息？说给同伴听。二、逐题讨论第一幅。你发现了什么？想到了什么？该怎样做。第二、三、四幅。1、引导学生从不同角度观察。⑴运动员、裁判员、球等。⑵不同的服饰、不同位置等。2、引导学生根据条件提出相应问题。⑴加法的⑵减法的

6、3、通过汇报交流，在自主小天地里写出算式。三、拓展1、从生活经验中提取信息，提出问题、列出算式。2、同学中互相交流。