2015秋冀教版品社三上《我和同学》word教学设计

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1、我和同学教学目标知识目标：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。能力目标：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。情感、态度与价值观目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学重点　　知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点　　与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊

2、重和理解。教学过程　　【导入新课】　　（让同学们欣赏视频“借铅笔”。）　　老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？　　学生：（略）　　老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡）　　【讲授新课】我和同学教学目标知识目标：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。能力目标：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。情感、态度与价值观目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对

3、待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学重点　　知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点　　与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学过程　　【导入新课】　　（让同学们欣赏视频“借铅笔”。）　　老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？　　学生：（略）　　老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，你们成为朋友了吗？（过渡

4、）　　【讲授新课】　　一、我们是好朋友（板书）　　老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“伸出友爱之手”；图片“互相帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问康复同学”、“一起看书”等。）　　老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决

5、的呢？大家来说一说。　　学生：（略）　　（让同学们欣赏视频“好朋友”。）　　老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相互理解，互相尊重。（过渡）　　二、相互理解、互相尊重（板书）　　老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了什么？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友爱、宽容，要

6、相互理解。大家说是不是？　　学生：（略）　　老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时，我们应该遵守游戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！　　学生：（略）　　老师：当同学之间发生冲突时

7、，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例，也可让同学们进行情景模拟。）　　学生：（略）　　老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？　　学生：（略）　　老师：同学、朋友之间，除了要团结友爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）　　三、诚实守信（板书）　　老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了

8、呢？大家讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）　　老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！　　学生：（略）　　（老师可参考文本资源“诚实守信格言（一）”、“诚实守信格言（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）　　老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都