人教新课标品德与社会三年级上册《我是谁1》教学设计

《人教新课标品德与社会三年级上册《我是谁1》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》3年级上册第四单元主题一。　　教学目标：　　1.体验自己在现实生活中的不同角色。　　2.通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。　　3.愿意在现实生活中当好自己的角色。　　教学重点：　　体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。　　教学难点：　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。　　教学准备：　　师：课件、道具。　　生：照片。　　教学过程：　　一、介绍自己，揭示课题　　1．同学们，今天上课，我给大家带来

2、一个谁都会回答的问题——我是谁？(师相机板书课题。）　　2．师：听到同学们这么亲切的称呼，我心里暖洋洋的。是呀，在学校在课堂上，我是一名老师。但是在其他场合呢？(出示教师在商场购物的照片。)我变成谁了？（再出示一张本人在公园的照片。）这回你看出来我变成谁了呢？你们瞧，在学校时我是一名老师，在商场是一位顾客，在公园是一名游客。你们说我变得快吗？　　(点评：教学伊始，让学生猜不同场所教师的扮演角色，不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生进行了观察、分析，为进行下一个环节做好了铺垫。)　　二、交流互说，认识自己　　1.我会变，你们也会变。谁

3、来变变吧——指名一个学生，此时此刻，我是老师，你就是（生答学生），回到家里，你就变成（生答儿子），再指一名学生：发烧了，生病了，上医院，你又变成了（生答病人）。　　2.你们还会变出什么身份来呢？赶紧拿出你准备的照片在小组里给伙伴们介绍介绍吧，注意认真倾听其他人的发言，尽量不和别人所说的重复。开始吧！　　3.哪位同学上台来给大家变变？（指生上台，带上照片。）　　4.你在变，我在变，我们身边的人也会变，不信问问你们的爸爸妈妈。谁能在这里给大伙儿介绍他的爸爸或妈妈会怎么变呢？　　5.小结：看来，我们在不同的生活场所中，扮演着不同的角色。

4、那在这变化多样的场所中，我们该如何做，才能担当好这各种各样的角色呢？　　（点评：通过体验他人和自己父母的角色变化，得出他们角色的重要性，丰富了学生的生活经验，突出了课程的经验性这一理念。）　　三、情境活动，体验角色　　情境1：公共汽车上　　①老师听说咱们班的××同学要去参加“小雏鹰才艺表演联欢会”我真为她高兴。你们想去看她的演出，为她喝彩吗？好！那咱们就向剧场出发吧。那里挺远的，我们准备坐车去。看，汽车来了。谁愿意来当司机、售票员？现在开始乘车吧！售票员（手握小旗）：“乘客们，请大家按顺序上车，不要拥挤！”“乘客们，请大家坐在自己

5、的位置上不要随便走动，车马上要开动了，请大家不要把头和手伸到车窗外”司机：“大家坐好吗？开车了。”　　②老师扮演老奶奶。上场挥手“等等，等等，请问这车是开往小剧场的吗？我的小孙子今天也在那演出，我能坐你们的车去吗？”　　③孩子们，我们刚才表演的是乘车这个情境。乘客，你们对这趟汽车的售票员满意吗？司机，你觉得今天的乘客表现得怎么样？是文明乘客吗？　　④师小结：出门坐车，我们作为一名乘客应该要文明乘车，如果遇到年纪大的爷爷奶奶或是行动不方便的人，我们要主动让座，因为我们都是新世纪文明的小公民！情境2：购物商场　　今天，我来这里，想买点

6、东西，哪个商场的货品最齐全呢？（分别设置玩具、文具、生活用品、化妆品、食品柜台；每个柜台分别有两个售货员。教师组织学生边走边看。选购满意的商品，特别在玩具这一柜台重点询问售货员玩具的使用方法。）同学们，你们都选到自己喜欢的商品了吗?我们去收银台付钱吧。　　把椅子搬回原处，问：我作为一个顾客，你认为我有没有值得大家肯定的地方呢？那么作为售货员，他们哪些地方做得好呢？　　（点评：“不同场所有不同角色”这个道理一说大家都能明白，可是让学生知行合一，还需要使学生对不同角色有不同的责任的重要性有进一步的认知。在教学设计中，教师从学生的实际生

7、活出发，创设活动场境，让学生知道生活中遇到不同的事，自己也担当着不同的角色。）　　四、认真观察，重塑角色　　师：同学们，我们的生活是丰富多彩的，我们所要扮演的角色也是各式各样。任何一个角色，你做得好，就会得到别人的肯定与赞赏；如果做得不好就会遭到别人的批评。下面我们就在录像中去看看，里面的人物，他们担当的是什么角色，做得怎么样。（播放多媒体。）　　（点评：在此环节的设计中，教师注重师生间的教与学的互动沟通，通过判断生活中哪些角色是值得我们学习的，哪些角色是不对的，师生双方在讨论中相互交流、沟通、启发、互补，体现了教学的有效性。）　

8、　五、榜样例谈，当好角色　　1．榜样就在我身边例谈。　　现代化的教学大楼，经常会迎来各地的参观者。我们学校开展了争当“小小解说员”的活动，要当上一个解说员可不简单，必须经过严格的训练，他们每天都要花几个小时的时间练习。看（出示照片），这就是我们的小