冀教版品德与社会三年级上册《爱护自己的名誉23》教学设计

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1、爱护自己的名誉　教学设计教学设计思路三年级小学生对于名誉的认识基本上是空白。他们还不能从字面上理解自尊、名誉、羞耻感等词的含义。所以，教材在呈现方式上，更注重体验与创设情景的结合，同时注意了学生的参与度。力求最大限度地与学生的生活紧密结合，启发学生对相关的原有认知的反思和联想。力求贴近学生的生活经验，采取了深入浅出的形式，让学生通过对事例的辨析，老师引导等形式，使学生懂得在学习和生活中应该怎样维护自尊、珍惜名誉。教师要善于发现学生的闪光点，同时引导学生客观地认识自己和他人。通过让学生交流成长中一件小事的活动，让学生展示自己的进步和特长。活动中教师要引导学生既要看到自己的优势，也要

2、看到自己的不足，客观公正地对待自己和别人的进步，虚心向别人学习，以增强学生的自尊心和自信心。教学目标（一）知识目标1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。（二）能力目标1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。（三）情感、态度与价值观目标1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长

3、的阶梯，要看到自己的优势。教学重点使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学难点培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、比较教学媒体多媒体、投影仪等课时安排3～4个课时教学结构与过程【课前准备】1．让学生收集、整理自己成长进步的事例。2．发动学生收集爱护自己名誉、自尊、自爱的有关人物的事迹和故事。【导入新课】老师：同学们，大家知道什么是“美”吗?学生：（略）老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）

4、【讲授新课】一、谁最美（板书）老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？学生：（略）老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚实的人，会赢得人们的称赞，他们就是“美”的，反之就是“丑”的。（让同学们欣赏视频“心灵美”。）老师：这回大家明白什么是“美”了吗？学生：（略）老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？学生：（略）老师：在我们的身边如果发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：我们应该向那些“美”的同学学习，这样做会赢得

5、人们的称赞，同时也是爱护自己名誉、自己的名声。(过渡)二、爱护自己的名誉（板书）老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一说。学生：（略）老师：大家讨论一下，这个故事中的同学做的对吗？它告诉了我们什么？你有什么想法？学生：（略）老师：从故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。大家明白了吗？学生：（略）（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。学生：（略）老师：大家还知道那些爱惜名誉的小故事呢？给同

6、学们讲一讲。（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）学生：（略）老师：我们该怎样爱惜自己的名誉呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）老师：懂礼貌、讲文明、诚实等都是爱惜自己名誉的行为，但如果我们不慎做错了事，我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）三、懂得羞耻（板书）老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？学生：（略）老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？学生：（略）老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改正的事例呢？给大家讲讲吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频“亡羊补牢”；欣赏图片“承认错误”、“要懂得

7、羞耻”、“知错就改”。）老师：随着我们年龄的增长，我们在逐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己高兴进步，下面我们就来互相交流一下，我们在成长中都有哪些进步？四、我在进步（板书）老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。学生：（略）老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，互相交流一下吧！学生：（略）（最后，让同学们把自己取得的成绩画出来，并指出哪些是需要继续努力的。）【课堂小结】通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使