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时间:2018-04-04
《2013届高考数学知识要点复习教案17》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、复数的有关概念一.教学目标:1.使学生了解扩充实数集的必要性,正确理解复数的有关概念.掌握复数的代数、几何、三角表示及其转换;2.掌握复数的运算法则,能正确地进行复数的运算,并理解复数运算的几何意义;3.掌握在复数集中解实数系数一元二次方程和二项方程的方法.4.通过内容的阐述,带综合性的例题和习题的训练,继续提高学生灵活运用数学知识解题的能力.5.通过数的概念的发展,复数、复平面内的点及位置向量三者之间的联系与转换的复习教学,继续对学生进行辩证观点的教育.二.教学重点:复数三角形式表示法及复数的运算法则,复数与实数的区别和联系。三.教学过程:(一)主要
2、知识:1.数的概念的发展,复数的有关概念(实数、虚数、纯虚数、复数相等、共轭复数、模);2.复数的代数表示与向量表示;3.复数的加法与减法,复数的乘法与除法,复数的三角形式,复数三角形式的乘法与乘方,复数三角形式的除法与开方;4.复数集中解实系数方程(包括一元二次方程、二项方程)。复数在过去几年里是代数的重要内容之一,涉及的知识面广,对能力要求较高,是高考热点之一。但随着新教材对复数知识的淡化,高考试题比例下降,因此考生要把握好复习的尺度。从近几年的高考试题上看:复数部分考查的重点是基础知识题型和运算能力题型。基础知识部分重点是复数的有关概念、复数的代
3、数形式、三角形式、两复数相等的充要条件及其应用,复平面内复数的几何表示及复向量的运算。主要考点为复数的模与辐角主值,共轭复数的概念和应用。若只涉及到一、二个知识点的试题大都集中在选择题和填空题;若涉及几个知识点的试题,往往是中、高档题目,解答此类问题一般要抓住相应的概念进行正确的变换,对有些题目,往往用数形结合可获得简捷的解法。有关复数n次乘方、求辐角(主值)等问题,涉及到复数的三角形式,首先要将所给复数转化为三角形式后再进行变换。复数的运算是高考中复数部分的热点问题。主要考查复数的代数和三角形式的运算,复数模及辐角主值的求解及复向量运算等问题。基于上
4、述情况,我们在学习“复数”一章内容时,要注意以下几点:(1)复数的概念几乎都是解题的手段。因此在学习复数时要在深入理解、熟练掌握复数概念上下功夫。除去复数相等、模、辐角、共轭复数的三角形式和代数式,提供了将“复数问题实数化”的手段。复数的几何意义也是解题的一个重要手段。(2)对于涉及知识点多,与方程、三角、解析几何等知识综合运用的思想方法较多的题型,以及复数本身的综合题,一直成为学生的难点,应掌握规律及典型题型的技巧解法,并加以强化训练以突破此难点;(3)重视以下知识盲点:①不能正确理解复数的几何意义,常常搞错向量旋转的方向;②忽视方程的虚根成对出现的
5、条件是实系数;③盲目地将实数范围内数与形的一些结论,不加怀疑地引用到复数范围中来;④容易混淆复数的有关概念,如纯虚数与虚数的区别问题,实轴与虚轴的交集问题,复数辐角主值的范围问题等。(二)知识点详析1.知识体系表解2.复数的有关概念和性质:(1)i称为虚数单位,规定,形如a+bi的数称为复数,其中a,b∈R.(2)复数的分类(下面的a,b均为实数)(3)复数的相等设复数,那么的充要条件是:.(4)复数的几何表示复数z=a+bi(a,b∈R)可用平面直角坐标系内点Z(a,b)来表示.这时称此平面为复平面,x轴称为实轴,y轴除去原点称为虚轴.这样,全体复数
6、集C与复平面上全体点集是一一对应的.复数z=a+bi.在复平面内还可以用以原点O为起点,以点Z(a,b)向量所成的集合也是一一对应的(例外的是复数0对应点O,看成零向量).(7)复数与实数不同处①任意两个实数可以比较大小,而任意两个复数中至少有一个不是实数时就不能比较大小.②实数对于四则运算是通行无阻的,但不是任何实数都可以开偶次方.而复数对四则运算和开方均通行无阻.3.有关计算:⑴怎样计算?(先求n被4除所得的余数,)⑵是1的两个虚立方根,并且:⑶复数集内的三角形不等式是:,其中左边在复数z1、z2对应的向量共线且反向(同向)时取等号,右边在复数z1
7、、z2对应的向量共线且同向(反向)时取等号。⑷棣莫佛定理是:⑶若非零复数,则z的n次方根有n个,即:它们在复平面内对应的点在分布上有什么特殊关系?都位于圆心在原点,半径为的圆上,并且把这个圆n等分。⑷若,复数z1、z2对应的点分别是A、B,则△AOB(O为坐标原点)的面积是。⑸=。⑹复平面内复数z对应的点的几个基本轨迹:①轨迹为一条射线。②轨迹为一条射线。③轨迹是一个圆。④轨迹是一条直线。⑤轨迹有三种可能情形:a)当时,轨迹为椭圆;b)当时,轨迹为一条线段;c)当时,轨迹不存在。⑥轨迹有三种可能情形:a)当时,轨迹为双曲线;b)当时,轨迹为两条射线;c
8、)当时,轨迹不存在。4.学习目标(1)联系实数的性质与运算等内容,加强对复数概念的认识;(2)
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