苏教版四年级上册《春联》教学设计2

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1、师生学习案年级四学科语文总课时时间课题24春联分课时01课型新授学习目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文中引用的五副对联。。2．通过品读，理解五副春联的意思，初步了解春联的特点。3．懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。重难点通过品读，初步了解春联的内容美、对仗美、声律美，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。学习过程学法提示一、展读春联，激发兴趣1、这节课我们继续学习《春联》这一课，看，老师把课文中的5副春联请到我们教室里来了。2.看到这些春联，你最想干什么？（读）二、合

2、作学习（一）——品读词句（一）品读春联，体会春联内容美。1.现在就让我们一起走进第一自然段好好读读这各种各样的春联吧。请同学们自由读第一自然段，思考：这一自然段告诉我们春联有哪些内容？把描写春联内容的语句用“——”画下来，把相关的春联用“～～”画下来。学生自由读，边读边画。2.交流：春联都有哪些内容？3.内容这么多，作者用了哪些词，把这些内容连起来了？（有的……有的……有的……更多的是……）4.其实春联的内容很多,书上只举了四类.也给了我们四副春联。你们画出来了么？让我们先来读一读。5.展开想象，“又是一年芳草绿依然十里杏花红”读着它，你仿佛看

3、到什么？（新的一年又来了，万物复苏，嫩嫩的小草从地里钻出来，大地一片葱茏。放眼望去，一片粉艳艳的杏花。也许孩子能描绘得更生动）（1）相机指导读这副春联。（2）教师小结：一副春联就带来了这许多遐思，若是浏览着……不就像……（课件出示句子：“浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中”，引读）6.这副春联，读后同学们都展开想象，把它所描绘的意境想象得很美，还有其他几副呢？请你也来读读，想想，用这样的句式写写你的感受。我读着“，”这副春联。仿佛看到了感受到。在小组内交流一下。7.诵春联。用多种方式背诵（师生对背，同桌对背，邀同伴一起展示等。

4、）8.教师小结：干百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受!让我们再来诵读，再来体会!（二）加深感悟，体会春联的特点。1.读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷，春联到底怎么写呢？课文已经告诉我们了，请同学们默读第二自然段。以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”这副春联为例，来给我们讲讲！如果你认为他什么地方讲得不够清楚，可以补充。2.教师点拨：春联上下联讲究“对仗”。（字数相等、词类相当）3.书上的另外四副春联又是如何做到“词类相当”的？同桌的同学相互对一对

5、。4.能根据春联讲究对仗的特点，来帮春联找找朋友吗？完成《补充习题》相关题目。5.春联除了讲究对仗外，还有什么特点？听老师来读读（生：读起来抑扬顿挫，和谐动听）教师相机点拨：这儿的“抑”是指读的时候声音（低下去），“扬”是指读的时候声音（高起来），声音除了高低变化外，还要做到有快（有慢），这就叫做“声律”。比如：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。（教师范读）6.其它的几句也请你读读。通过你的读让大家感受到“抑扬顿挫”的声律美。自己练练看。（组织学生练读、赛读）7.教师小结：同学们，正是因为春联讲究队仗、用词精当，所以读起来才会产生这种独特的声

6、律美。你们看，我们祖国的语言文字真是博大精深、奥妙无穷啊！三、自由拓展，开阔视野1.课前，同学们搜集了许多春联，把它们展示出来。2.擂台赛：你能够给（理发店、银行、商店、四2班）送一副合适的春联吗？生意兴隆通四海，财源茂盛达三江开源能引千泓水，节流可聚万盘金学海无崖勤可渡，书山万仞志能攀进来蓬头垢面，出去容光焕发3.春联不仅讲究对仗，还传递着人们的感情呢，你能尝试补补春联吗？要细心揣摩、反复推敲哦！风拂千条柳     雨（ ）万朵花四、布置作业，迁移运用1.课后，继续搜集春联与同学交流。　　2.选做题：有兴趣的同学出一期手抄报《春联大观》要求分

7、板块：春联知识、经典春联等等，参加班级评比。3.完成《伴你学》相关内容。板书设计：                                             内容24春联   特点对仗声律