冀教版品德与生活一年级下册《爱惜生活用品3》教学设计

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1、教学方法　　讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受　　教学媒体　　多媒体、投影仪等　　课时安排　　2～3个课时　　教学结构与过程　　【课前准备】　　1．查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。　　2．调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。　　【导入新课】　　老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？　　学生：（略）　　（任选几个文本素材中的谜语给同学们猜。）　　老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？　　学生：（略）　　老师：它们都是生活

2、用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。（过渡）　　【讲授新课】　　一、了解生活用品（板书）　　（一）生活用品的用途（板书）　　老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？　　（让学生欣赏图片“茶壶”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“缝纫机”、“脸盆”、“闹铃”、“盘子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品（一）”、“生

3、活用品（二）”。）　　学生：（略）　　老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。　　学生：（略）　　老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？（过渡）　　（二）生活用品的由来（板书）　　老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告诉我们什么？　　学生：（略）　　老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！　　（让大家欣赏视频“参观衣服制作车间

4、”和“景泰蓝的制作过程”。）　　老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？　　学生：（略）　　老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。（过渡）　　二、爱惜生活用品（板书）　　（一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书）　　老师：大家打开课本第十六页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。　　学生：（略）　　老师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费；一个小朋友

5、在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习，大家说是吗？[学生：（略）　　（让大家欣赏音频“周总理的睡衣”；老师也可以给同学们讲文本资源中“勤俭节约的小故事”、“常香玉的故事”。）　　老师：那大家平时是怎样爱惜生活用品的呢？大家说一说。　　学生：（略）　　（二）物品摆放整齐有序（板书）　　老师：下面大家打开课本第十七页，认真看一看图片画得是什么故事？然后把你得想法讲给大家听。　　学生

6、：（略）　　老师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？　　学生：（略）　　老师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。　　（让大家欣赏图片“摆放整齐”。）　　老师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品得好孩子。　　老师：最后，我们大家一齐来看课本第十八页，大家认真观察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗？　　学生：（略）　　老师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。　　最后，老师带领大家一齐读

7、该页的儿歌。　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家懂得了生活用品来之不易，应当爱惜生活用品；知道东西摆放整齐有序也是爱惜物品的行为。　　设计思路　　本课以猜“生活用品”谜语的形式来引导，来吸引学生的兴趣；然后主要让学生通过欣赏图片和讨论生活用品的用途的形式，使学生了解生活用品；在“说一说：生活用品是怎样来的”活动中，主要通过两段视频（让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程”。），使学生懂得生活用品来之不易，应当珍惜；在爱惜生活用品的学习中，主要通过“讨论：图中同学做得怎么样?说说你的看法”和“活动

8、：看图讲故事”内容的学习，使他们懂得生活用品来之不易，应当爱惜生活用品，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯；最后以儿歌这种学生喜闻乐见的形式进行了概括总结，使学生易懂易记。　　教学目标　　（一）知识目标　　1．知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。　　2．知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的