2015春湘教版语文二下《树根》word教案

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1、12、树根教学目标：1、认识本课17个生字，会写8个生字。2、了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。教学重难点：1、理解课文内容，掌握本课生字的音形义，了解艺术品与“木柴”“凳子”有什么不同。2、懂得普通事物中往往蕴含着美的价值。教学准备：生字卡片，课文录音课时安排：2课时第一课时课前导语：同学们，树根你们知道吧！在你们的印象中人们通常是怎样对待那些树根的？一、板书课题，初读课文（板书课题）1、借助拼音读准生字字音，不错字、不加字、不漏字。2、在读的过程中标出自然段序号，画出不理解的词语

2、。二、学习生字，指导书写1、出示生字词卡片。丢弃位置伙伴艺术终于精美优秀2、指名读，其他学生认真倾听。3、议一议，哪些地方读音要注意。“终于”的“于”不要读成了ru。“优秀”不要读成了“youxiu”。4、互相交流，哪些好方法帮助我们记忆字形。“丢”是“去”字上面加了一撇。“位”“伴”“终”“优”都是熟字加上偏旁组成的生字，而且都是左右结构，左窄右宽。“艺”是上下结构，草字头下面是个“乙”字。5、教师针对难字的笔画笔顺加以指导。丢美（注意中间是四横）6、学生空临，指名学生上黑板板演。7、互相临写，互评互议。三、指导认读，巩固生

3、字1、卡片出示认读字。弃荒睬劈烧激价值精2、教师范读。3、学生互说认读难点。4、指导学生克服难点，多种形式认读。四、学生自由读课文，再次感知课文课后记：第二课时一、复习检查1、听写生字。2、检查认读字的掌握情况。二、学习课文，理解课文1、自由读课文，思考：课文写了什么样的树根？教师：一棵普通的树根丢弃在荒野上无人理睬，这时来了个老太太，把它抱回了家，老太太家有三个人，他们准备拿树根做什么呢？老太太把它捡回来，准备劈开烧饭。老太太的老伴准备把它做成两张小凳子。老太太的儿子打算把它雕刻成一件很价值的艺术品。2、指导朗读，体会人物对

4、树根的不同态度。（1）艺术家把它雕刻成了艺术品吗？（2）这个艺术品到底有什么价值？（与柴、凳子有什么不同？）艺术品是人类聪明才智的结晶，它的创造要花费大量的精力，它的价值体现在它能给美的享受或有益的启发。（3）体会“很长时间”“精雕细刻”，感悟艺术家艺术创造的不容易。三、再读课文，交流体会1、你从本课中受到了什么启发？2、自由交流，指名回答。3、教师小结。一个人认识境界不同，他对待事物的处理方法也不一样。因此，我们必须尽可能地丰富我们的知识，成为有“高认知水平”的人。四、拓展延伸，熏陶感染假设老太太和老伴木匠也来到展览馆里观看

5、他们儿子的根雕作品，他们会有些什么表现？五、课时作业1、比比再组词。丢（）于（）伴（）位（）去（）余（）半（）拉（）2、给下面的句子加上标点。A、这树根能做成两张小凳子呢B、多么珍贵的材料这树根能雕刻成一件有价值的艺术品C、这件根雕作品太精美了3、我会填。（）（）（）（）说（）看（）听（）（）（）老太太——>劈开烧饭木匠——>做小凳子艺术家——>做根雕树根板书设计：课后记：