冀教版品德与生活二年级下册《天气变化早知道4》教学设计

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1、《天气变化早知道》教学设计教学目标:1.了解天气与人们生活的关系。2.认识一些常用的气象符号并会收看天气预报。3.了解天气的特点，并学会照顾自己，养成良好的生活习惯。教学重点: 了解天气的特点，认识一些常用的气象符号并会收看天气预报。教学准备: 教师准备：1.搜集天气与人们生活关系的图片、影像、气象符号及谚语。2.制作教学课件学生准备：1.了解不同的天气中人们的生活和工作情况。2.搜集常用的气象符号图片及气象谚语。教学过程：一、知道天气多变化1师：孩子们，你们觉得今天的天气怎么样？生：暖和（凉）2师：那么你们最喜欢什么样的天气？为什么？生：我喜欢晴天，因为我可以出去玩我喜欢雪天，因为可以堆雪人

2、我喜欢雨天，因为可以在雨中奔跑……二、天气与生活的关系（一）联系生活谈天气1师：我们都知道一年四季气候不同，即使在同一季节里天气也像“变脸”一样变化莫测，昨天还是晴空万里，那么今天就可能大雨倾盆。但只要我们提前知道了天气的变化，就会避免许多因天气给我们带来的不利。刚才有的同学提到了下雨，我们就来看看下雨的情景（教师播放下雨的图片1.2.3.配声音）2师：同学们看到了什么，又想到了什么问题？生：3师：教师点拨学生回答生1：小学生可以提前带好雨具     生2：农民伯伯提前把粮食收好 生3：电力抢修工人   生4：出门前关好窗户4师：同学们说的都非常的好，很全面，提前知道下雨对我们的生活很重要，对

3、我们的生存也很重要，刚才我们一起聊了下雨这种天气，那么除了下雨，还有哪些天气给我们带来不便呢？生1：高温天气 生2：龙卷风 生3：大雪 生4：冰雹 生5：沙尘暴6、台风等师：同学们懂得的知识还真不少，知道这么多种天气，那这么多种天气我们一节课的时间说也说不完，那么我建议大家根据课下你们以小组为单位所做的调查，每小组选一种你们都比较感兴趣的天气来讨论交流一下，行不行？（给1分钟的时间讨论）生：行 师：讨论好了吗？生一组：高温天气 生二组：雾天 生三组：雪天生四组：风天师：同学们做的还真不错，选择的这些天气还真是我们平时遇到的对我们的生活不利的天气，现在就以小组为单位，来讨论交流一下你们所选的这种

4、天气有哪些特点，要是提前知道这种天气，我们应当注意什么？看看哪个小组说的最全面？生：小组讨论（5分钟）二、分组讨论不利于生活的天气（放图片生分组谈）（一）组雾天生说雾天的特点：朦朦胧胧看不清东西，容易撞车1师：放图片（雾天，有汽笛声）讲解：天色灰蒙蒙的，什么都看不清楚，有雾得天气我们应该注意什么呢？生1：穿鲜艳的衣服 生2：雾天要步行上学，早点出发 生3：不要晨练（二）组高温天气生说高温天气的特点：非常炎热2师：放图片讲解：在炎热的夏季有时候连续几天都会持续高温，那防暑降温就成了我们生活必不可少的事，同学们知道有什么好的防暑降温的方法吗？生：太阳伞穿棉线的衣服吸汗 （三）组雪天生说雪天气特点：

5、路滑 特别冷3师放下雪录像师问：雪下这么大，要是提前知道下雪该怎么办呢？生：不要在雪地里追赶打闹师：那老师要提醒大家，在下雪天的时候大家要注意两点：1防冻2防滑要注意安全(四)组风天雪天的特点：风大时很冷骑自行车时费劲应该怎样做：1.多穿衣服 2.戴口罩3.离建筑物要远一些4.关好门窗5.把衣服收起来6.戴帽子7.不要站在大树底下，注意安全师：教师介绍台风师小结：看来呀你们是有所准备，在课下做了认真的调查，听了你们所说的建议，我也学到了许多好的方法，那不管是下雨、下雪、雾天、只要咱们提前知道天气的变化，就会及时做好准备，避免给我们的生活带来不方便。三、认识天气符号1师：同学们，其实天气时时刻刻

6、都在发生着变化，与我们日常生活的关系非常的密切，那么我们怎样才能知道明天的天气？生：天气预报2师：那谁平时的时候经常看天气预报？生：那么我们在看天气预报的时候经常会看到一些特定的符号，不知道你们看到过没有，考考你们认识不认这些符号。教师放天气符号，师生问答3师：看来同学们平时的时候挺善于观察，经常看天气预报，那么我们可以通过哪些方式来获得天气预报的信息呢？生：交流预知天气情况的方法生：看蚂蚁搬家生：看报纸 生：打电话询问 生：手机短信上网查询 听收音机四、有关天气的谚语1师：同学们，在古代的时候人们通过观察根据天气情况就总结出许多预报天气的谚语，我让你们课下搜集了，你们都搜集了吗？2师：老师也

7、搜集到了一些预报天气的谚语，一起来看看（多媒体播放）咱们可以把这些谚语和实际生活做一下对比，看看他准不准，行不行3师总结：这节课我们了解了天气的特点，而且我们还知道了提前知道天气变化给我们的生活带来了很多的方便，那么希望同学们平时多关注天气变化，及时安排好自己的生活，避免受到恶劣天气给我们带来的伤害。