2017鄂教版科学五年级上册第20课《农作物与土壤》word教案

《2017鄂教版科学五年级上册第20课《农作物与土壤》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、茨河镇中心学校导学案年级五年级学科科学主备崔银珠审核授课人崔银珠学生情况班组姓名课题农作物与土壤课型新授课学习目标知识目标：1、会给不同的土壤进行编号并观察，知道土壤中沙和黏土的含量是不同的，并能根据土壤中含沙和黏土的多少给土壤分类。2、知道不同的土壤适合生长不同的农作物。能力目标：1、能和同学合作，制定豆苗在不同土壤里生长情况的实验方案。2、能坚持持续观察和记录，并对实验的结果进行合理的解释。情感态度价值观目标：培养持之以恒的科学探究精神。教学重难点认识土壤分类，实验探究豆苗在不同土壤里生长情况。学习方法自主预习，合作交流，质疑探究导学过程学

2、习札记一、引入学习。在上一节课中，学生已经了解了一些关于土壤的知识，也有学生接触过土壤，但是学生对于为什么某些农作物能很好地生长某一类土壤中，并不一定清楚。教师在课前可以安排学生分别到菜地、坡地和稻田里采集土壤样品。也可以由教师为学生提供土壤样品。教师可以从以下问题入手展开本课的学习：你是在什么地方采集的土壤样品？你采集的土壤有什么特点？什么地方生长有哪些农作物？学生分别从菜地、坡地和稻田采集的土壤样品，种类是各不相同的，激发学生观察和研究土壤的兴趣。二、认识土壤。1、观察土壤。我们怎样来观察土壤？学生根据以往的经验，会提出用自己的感官和用观察

3、工具等方法来观察。教师要指导学生，就如何有序观察进行研讨，在学生制定好观察计划后再实施观察。第一，要给土壤样品编号。为什么要编号？可以让学生思考这个问题。编号可以使我们的研究更加有序。第二，要按照一定的观察顺序来观察，先是用眼睛来观察，看土壤的颗粒大小，颜色是什么样的；接着用手来捻一捻土壤，看看土壤的颗粒大小，水分含量的多少；然后用鼻子闻一闻，土壤有什么气味。第三，利用工具来进行观察。我们可以利用什么观察工具来进行观察活动，学生很容易想到放大镜。在放大镜下，土壤里还有什么，又有什么发现。第四，用实验观察的方法来观察。这一活动需要教师进行指导，如

4、怎么放土壤，如何搅拌，怎么静置。这四个观察活动是有序进行的，教师可以帮助学生完善观察计划，然后让学生分组自主开展观察活动并做好记录，也可以把四个观察活动分步实施，特别要注意指导学生用实验的方法来观察。2、实验探究：土壤的性质。这一环节要求学生分组进行自主观察活动。在学生观察活动中，教师应巡回指导学生观察，并做好记录。3、交流汇报。1、分小组描述观察的土壤样品的特点，其他小组可以补充。2、总结三种样品土壤各自的特点，并用文字归纳在课文的方框里。三、探究大豆适合哪种土壤。1、预测：豆苗适合在哪种土壤里生长？学生已经认识了三种土壤，当教师提出豆苗这一

5、典型的农作物适合在哪种土壤里生长的问题后，学生会很自然底联想到把豆苗种到不同的土壤中生长的情况，并根据自己的判断做出预测。2、怎样才能知道豆苗适合在哪种土壤里生长？在前面，学生已经初步学会了做对比实验，这个问题的提出，是希望学生养成科学的态度，用实验中获取的事实来验证自己的推断是否正确。3、指导学生设计实验。①讨论：设计实验时应该注意哪些问题？哪些条件不变？改变了哪些条件？本课中，学生通过再次设计对比实验，增强实验能力。教师应以学生为主体，引导学生自主设计并完善实验方案。②交流：你们打算怎样设计这个对比实验？你们实验中改变的条件是什么？不改变的

6、条件是什么？在学生讨论的基础上，让学生描述实验方案，并指导完善。4、学生实验。在完善实验计划的基础上，教师为学生提供花盆，并现场指导学生进行种植活动。①为花盆编好号，分别放入同样多的沙土、壤土、黏土；②用一根筷子扎同样深的小洞，把黄豆植入花盆中；③把每组的三个花盆放置在同一个位置；④制作豆苗生长记录表；⑤确定每组负责浇水、观察和记录的同学，并提醒学生注意，每天同一时间浇水，浇同样多的水。5、激励评价。①评价每个小组在制定实验计划和进行种植实验过程中的突出表现。②鼓励学生坚持认真观察，培养好自己的豆苗。本次观察实验活动持续时间比较长，教师要注意提

7、醒学生及时观察和记录，还要注意和其他老师的协作，争取取得班主任及其他任课教师的支持和协助。在豆苗生长发芽后的一段时间，教师要利用一些时间组织学生总结交流豆苗的生长情况，指导学生对豆苗的生长的情况做出合理的解释，引导学生思考，其他的农作物适合在什么样的土壤里生长？激发学生进一步进行课外实践活动。板书设计：农作物与土壤一、不同的土壤二、豆苗适合哪种土壤教学反思：