2017鄂教版科学三年级上册第20课《鸭与鸡》word说课稿

《2017鄂教版科学三年级上册第20课《鸭与鸡》word说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、20、《鸭与鸡》说课稿周衢一、说教材：本课是三年级上册第四组的第二篇课文。第四组的主题是家养小动物。单元导学语：“鸡、鸭、猫、兔是常见的家庭饲养的小动物，对它们进行研究，我们会有很多发现。”在第19课里已经教学了《鸡》，学生对的的活动、脚印、吃食、喝水等特点方面的知识已经有所了解。在本节课中我们主要是让学生了解鸡与鸭的不同点，来学习鸭的知识。在第一个环节是观察鸡毛与鸭毛的不同点。这里面有三个观察点：一是用放大镜观察鸡毛与鸭毛的；二是将两种羽毛放入水中，观察；三是将两种羽毛分别放在两个容器中，用洗洁精清洗两种羽毛，观察清后有结果。第二节环节是了解鸭的身体特点和鸭的生活习性有什么关系。这里我们主

2、要是让学生知道“为什么鸭子能在不里浮起来”，而鸡不能。当然，鸭在水里除了羽毛之外，它的脚上有蹼，嘴是“喙”有利手觅食。第三节环节是区别鸭与鸡的不同点与相同点。第四个环节是“下面这些动物中哪些属于鸟类？”那么在这个环节里，我们就要知道“鸟类”的定义是什么：鸟的主要特征是：大多数飞翔生活。体表被羽毛覆盖，卵生（通过蛋孵）。二、说教法在教学中，我采用了实验法、演示法、观察法。实验法：“实践是检验真理的唯一途径”，主要是培养学生的动手能力，参与到活动中来，而不是一味的从书上学来的知识，让学生去亲自动手。比如说将两种羽毛放入水中清洗。演示法：主要是为了丰富学生的感性知识，比如在哪些属于鸟类这节环节。观

3、察法：是培养学生的感知能力。应用于全课教学。在教法选择上，我是以启发式教学为指导思想，在教学过程中，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。从而发展学生智力，培养学生能力，使学生掌握身边的科学知识，增强能科学的兴趣。三、说课堂教学程序1、激趣导入。师：同学们，你们认识这两种小动物吗？师：那么，我们把这两种小动物的嘴和脚对调一下（老师在拼图中调换鸡和鸭的嘴和脚）现在你们认识这两种动物了吗？@师：对，今天这节课我们就来研究鸭与鸡。（板书课题）2、探究新知。指导学生观察鸭和鸡的外形。师：从鸡、鸭的外形上看，它们有什么不一样的呢？（让生自由说，师简要板书）研究鸡和鸭的生活习性。实验一、观察羽毛。师：他

4、的猜测对吗？每个小组的桌上有一根鸡毛和一根鸭毛，请用手分别摸一摸。看看能发现什么。生动手做实验，师巡视师：现在有谁来告诉老师鸭毛在水中没湿的秘密？生：鸭毛上有油。（师板书）师：你是怎么发现的？实验二、清洗羽毛师：鸭身上的油脂从哪里来呢？请看大屏幕。（出示课件）师：同学们，你们现在知道鸭子靠什么才能在水里生活了吗？引导学生通过观察、探究，把握鸟类的共同特征。师：鸭和鸡有那么多不同的地方，那它们有相同的地方吗？请同学们认真观察鸡和鸭，以小组为单位讨论一下，并填写好表格，现在开始。（出示活鸡、活鸭）生讨论，并记录好表格。（汇总最后为板书）师：我们把所有像鸡、鸭这样的动物归为一类，叫鸟类。（板书）属

5、于鸟类的动物必须具有鸟类的最本质的特征——有羽毛。演示区分、哪些属于鸟类师：鸟类师我们人类的好朋友，我们要好好保护它们，现在教室里就有一群小鸟正等着你们还给它们自由，你们愿意解救它们，保护它们吗？生答，师将“笼子”的小鸟放出来。师：你们都知道这些鸟类朋友生活在什么环境吗？3、小结。师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？师：希望同学们课后多收集一些关于鸟类的知识，办一期主题为爱护鸟类的手抄报。4、板书设计鸭的图片鸡的图片嘴（喙）又扁又宽尖尖的脚趾间有蹼趾平直细长吃食啄米粒、虫子吞食小鱼、小虾和水草羽毛有油脂没有油脂生活环境在平地行走适于游泳共同特征：全身长满羽毛，有喙，有翅膀，卵生。