正文描述:《教科版一年级上册《y w 3》word版教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、yw教学目标:1.学会y.w,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。2.认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。3.练习y.w与音韵母a.o的拼读及复韵母的拼音。教学重点:学会声母y.w和整体认读音节yi.wu.yu。教学难点:声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别,以y与ü相拼的规则。教学过程:一、复习。1.抽读声母卡片:b p m f d t n l 2.抽读音节卡片:zhai zhao chai chao shai shao3.jqx与ü相拼时的规则: 问:jqx与ü相拼时,ü有什么变化?二
2、、新授:(一)教学y:1.出示投影片: 问:图上画了什么? 指名说―――评议2.指导读音。 问:谁会读? 追问:你是怎样学会的? 师:对,我的借“衣”读出y的音,把“衣”读得轻短些就可以了。 指名读――――指名说――――范读――――反复齐读3.记忆字形:①观察树杈的形与y有什么联系?指名说―――评议(树杈y)②师:对,我的借树杈的形记住y的形。4.i与y对比:师:过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。i读音响亮,y读音轻短,它们的字形也不一样。(二)教学W。1.看图,说图意。指名说―――评议2.指
3、导读音。指名读―――指名说(你怎样学会的)――――范读―――齐读3.指导字形。观察图形下字母的联系。指名说―――评议(鸟窝w)4.u与w对比。问:u与w都有那些地方不同?(u是韵母,w是声母)(三)教学整体认读音节。1.复习。出示:i.u.ü.y.w师:声母y.w和韵母i.u.ü不能单独成音节。它们组合在一起,成为新的整体认读音节,y和ü组成的整体认音节yu,小ü要把点去。顺口溜:小ü有礼貌,见到y也脱帽.2.板书: yi(衣) wu(乌) yu(淤) 师:这些整体认读音节,直接读出,不拼读。 范读――
4、―指名读―――齐读3.学习yi wu yu的四声。 板书: yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù 两人一组练读―――指名说(分组)―――齐读三、yw与音韵母,复韵母的拼音。1.板书: y––––a–––––ya w––––a–––––wa w––––o–––––wo 问:这些音节声母和韵母分别是什么? 指名拼读–––––范读––––齐读2.板书: y––––ao–––––yao y––
5、––ou–––––you y––––ai–––––yai y––––ei–––––yei(1) 分小组练读(先说音节是由声母是什么,韵母是什么组成的,再练读)(2) 指名读――――反复齐读3.看图拼读音节。(1)出示:yā zi dai yú wū guī(2)出图: 自由试读–––––批名读(图和音节对是照验证)――――范读–––––齐读四、指导书写:y:占中下格;笔顺:y–––––w:占中格;笔顺:w–––––
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