语文s版一年级上册《风》word教案

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1、(语文S版)一年级语文教案《风》设计二教学目标:   1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字,会认”但、候、刚、游、戏“5个字。   2、正确流利地朗读课文。背诵课文。   3、通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然,探索大自然的情感。教学重点:   1、会认“但、候、刚、游、戏”5个字,认识偏旁“、、、、”,学习正确书写“点”字。   2.正确、流利地朗读课文。 教学难点:    通过读课文,使学生感受风的神奇、有趣,进而激发学生热爱大自然,探索大自然的情感?  教学准备:能感知风的相关课件  板书设计:树叶颤动图  第一课时教学过程:一、情境导入,揭示课题 

2、  1、(课件出示生活中的风)情境导入,发现风。   2、揭示、板书课题二、初读课文,学习生字   1、初读课文,把字音读准。   2、读生字(分带、去拼音两个层次认读)。    【由于本课的八个“学会字”中除“波”为生字外,另七个字是在以前的课文学习中己经会认的字,因此,本课的识字环节对五个“会认字”和“学会字”中的生字“波”进行了重点教学,而对另七个“学会字”进行弱化处理。】   3、认读词语。   4、读通课文。  三、创设情境,自主感悟   1、反馈:风儿都和谁去做游戏啦?(教师相机板贴图画)   2、再读课文,感知课文   3、全班交流,指导读文、想象:     师:你最想和风儿去哪

3、儿游戏?(适时引导想象、评价,指导美读)    (1)树叶颤动:     A.请学生读或谈想法,教师相机指导通过动作体会“颤动”并读好词语。     B.自由练读、反馈指导朗读第一节。     C.齐读第一节。    (2)林木点头:     A.请学生读或谈想法,设置情景引导体会“林木点头”。     B.学生练读、反馈指导朗读第二节。     C.齐读第二节。    (3)河水起波:     A.观看课件画面感受“河水起波气     B.男、女生读第三节,指导读出风过河面时的情景。     C.齐读第三节。   4.齐读全文  四、感悟生活,仿说小诗   1、想一想,生活中你还在哪儿发现过

4、风?   2、仿说小诗。  五、学写生字   1、认读学会字。   2、观察学写“点”    (1)认识新偏旁一一“、、、、”    (2)观察、指导书写要点。   3、教师范写。   4、学生练写。  六、总结  七、作业    1、背课文    2、读画推荐阅读:我着见了风我在楼上看见了风,  请你一定相信一一  我看见风从草地走过,  踩出一溜清晰的脚印。风是一个胖子,  钻进了对面的树林,  挤得小树摇摇晃晃,  树缝冒出它气喘的声音……可是当我下楼去找,  却不见了它的踪影。  草地平平,树林静静,  不知风在哪里藏身。第二课时  一、背诵课文。  二、学写其他学会字。  三、仿说小

5、诗《风》

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