2019年(秋)一年级上册 风教案 语文S版

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1、2019年(秋)一年级上册风教案语文S版教学目标：　　　1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波“8个字，会认”但、候、刚、游、戏“5个字。　　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。　　　3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感。教学重点：　　　1、会认“但、候、刚、游、戏”5个字，认识偏旁“、、、、”，学习正确书写“点”字。　　　2.正确、流利地朗读课文。　教学难点：　　　　通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然，探索大自然的情感?　

2、　教学准备：能感知风的相关课件　　板书设计：树叶颤动图　　第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题　　　1、（课件出示生活中的风）情境导入，发现风。　　　2、揭示、板书课题二、初读课文，学习生字　　　1、初读课文，把字音读准。　　　2、读生字（分带、去拼音两个层次认读）。　　　　【由于本课的八个“学会字”中除“波”为生字外，另七个字是在以前的课文学习中己经会认的字，因此，本课的识字环节对五个“会认字”和“学会字”中的生字“波”进行了重点教学，而对另七个“学会字”进行弱化处理。】　　　3、认读词语。

3、　　　4、读通课文。　　三、创设情境，自主感悟　　　1、反馈：风儿都和谁去做游戏啦？（教师相机板贴图画）　　　2、再读课文，感知课文　　　3、全班交流，指导读文、想象：　　　　　师：你最想和风儿去哪儿游戏？（适时引导想象、评价，指导美读）　　　　（1)树叶颤动：　　　　　A.请学生读或谈想法，教师相机指导通过动作体会“颤动”并读好词语。　　　　　B．自由练读、反馈指导朗读第一节。　　　　　C.齐读第一节。　　　　（2）林木点头：　　　　　A.请学生读或谈想法，设置情景引导体会“林木点头”。　　　　

4、　B.学生练读、反馈指导朗读第二节。　　　　　C.齐读第二节。　　　　（3）河水起波：　　　　　A.观看课件画面感受“河水起波气　　　　　B.男、女生读第三节，指导读出风过河面时的情景。　　　　　C.齐读第三节。　　　4.齐读全文　　四、感悟生活，仿说小诗　　　1、想一想，生活中你还在哪儿发现过风？　　　2、仿说小诗。　　五、学写生字　　　1、认读学会字。　　　2、观察学写“点”　　　　（1)认识新偏旁一一“、、、、”　　　　（2)观察、指导书写要点。　　　3、教师范写。　　　4、学生练写。　　六

5、、总结　　七、作业　　　　1、背课文　　　　2、读画推荐阅读：我着见了风我在楼上看见了风，　　请你一定相信一一　　我看见风从草地走过，　　踩出一溜清晰的脚印。风是一个胖子，　　钻进了对面的树林，　　挤得小树摇摇晃晃，　　树缝冒出它气喘的声音……可是当我下楼去找，　　却不见了它的踪影。　　草地平平，树林静静，　　不知风在哪里藏身。第二课时　　一、背诵课文。　　二、学写其他学会字。　　三、仿说小诗《风》小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页