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时间:2018-04-04
《语文s版六年级上册《花边饺子里的爱》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《花边饺子里的爱》教学设计英德市第四小学陈小薇教材简析 本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。课文讲的是作者童年时,妈妈的花边饺子,给了他难忘的记忆;成年后,给妈妈过生日,他也包了一个带糖馅的花边饺子,讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔,娓娓倾诉了“谁言寸草心,报得三春晖”的亲情。 设计理念 本课文字看似平实.却能深深透入人的心灵。因此,让学生从这些平实的语言文字中感悟母子之间诚挚的爱。是本课教学设计的关键。本设计力求通过多种形式的语文实践引领学生学习语言,活化文本,使学生能在阅读中感受到有情的人生花香弥漫,懂得珍
2、惜亲情,学会感恩与回报。教学目标 1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字,读读记记“破天荒、大吉大利、头头是道、威风凛凛”等词语,读准儿化音。2.引导学生朗读课文,感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。 教学重、难点 感悟母子之间诚挚的爱。 教学过程 一、谈话导入,激发兴趣 1.出示饺子的图片。 教师:同学们,你们爱吃饺子吗?你们知道饺子可以包过什么馅的?(素的、猪肉的、羊肉的……)都有什么花样?(帽子形的、有花边的……)今天,我们就去看看花边饺子是如何包的?去体会花边饺子里的爱。2、板
3、书:花边饺子里的爱二、初读课文,感知大意 课件出示阅读要求:1.读准课文生字。注意儿化音和多音字的读法。(如:调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿;认识多音字:看火的“看”(kān)、和面的“和”(huó)、系上围裙的“系”(jì)。 ) 2.一边阅读,一边思考: (1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读) 出示课件:我和弟弟好奇地看着,妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏,便捏出一圈穗状的花边,像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。 (2)课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事?(根据学生的回答
4、,把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路,概括主要内容。) 三、走进童年,体会母爱 1.默读课文1至3自然段,思考:花边饺子为何能给小时候的我留下这么深刻的印象,你能从哪些语句中感受出来? 2.交流后出示课件: 我和弟弟好奇地看着,妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏,便捏出一圈穗状的花边,像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿,她把肉馅儿的饺子都捏上了花边,让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 (1)理解“花招”是什么
5、意思(花招的原意是欺骗人的狡猾手段、计策,本课中的“花招”是借用,带有褒意),妈妈的“花招”是什么? (2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?仔细读读第1自然段,结合文中的“拮据”“挨”“破天荒“等词语,体会当时生活的艰苦。 在妈妈的“花招”里,你感受到了什么?如果你就是那位妈妈,你能想象一下当时她心里在想什么吗? 指导朗读。(此刻你对那一个个花边饺子已有了新的感受,请带着这种感受来读读句子。) (3)引读课文。 正是这浓浓的母爱,才使得妈妈在这样拮据的日子里,——(生接读)即使不逢年节破天荒包上一回饺子,妈妈也总是要包上
6、两种馅儿:一种素的,一种肉的。这时候,圆圆的盖帘上分两头码上不同馅儿的饺子。 正是这浓浓的母爱,才使得妈妈在我和弟弟常常捣乱,把饺子弄混。让妈妈只好茄子葫芦一起煮——(生接读)妈妈不生气,用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说:“来,妈教你们包花边饺子!” 正是这浓浓的母爱,才使得妈妈捏出了漂亮的花边饺子——(生接读)我和弟弟好奇地看着,妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏,便捏出一圈穗状的花边,像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。 正是这浓浓的母爱,才使得妈妈耍了个小小的花招儿——(生接读)她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿,让我和弟
7、弟连吃带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 小小的花边饺子,包的不仅是肉馅儿,还包着母亲对孩子的爱。正是这浓浓的母爱,给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难,有妈妈的呵护,我们依然是快乐的。 四、研读课文,亲情回报 小时候,妈妈的花招儿,让我感受到了那份无声的浓浓的母爱。长大以后,我也耍了个花招儿来表达自己孝顺,敬爱母亲之情。让我们一起认真读读课文4至9自然段。 1.默读课文4~9自然段,想想长大以后,我是如何孝顺,敬爱母亲的?我耍了个什么花招儿?我为什么耍这个花招儿?这个花招儿给妈妈带来的是什么?(课件出示) 2
8、.反馈交流。 (1)我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤;我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜,回到家里自己做;后来,我明白了,尽管世上食品名目繁多,人们的口味花样翻新,妈妈却雷打不动只爱吃饺子。我知道
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