《黑板跑了》word版教案

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1、教学要求：1、学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。学生活动单教师导学单。活动一：小组合作，读通课文。1．借助拼音，大声读课文，要求：读正确，读流利。2．小组内轮流读，再相互评价。3．小组汇报。活动二：再读课文，掌握内容1、再轻声读课文，说说你读懂了什么？2、小组交流活动三：学习生字。1．小组内学习“培、搞、考、始、衣”，（读、组词、注意点）2．小组圈定一个字汇

2、报检测反馈：书写习字册一、导入新课。板书课题，读读课题，想一想，你有什么疑问？是啊，黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？黑板两个字为什么要加双引号。二、自读课文，检查。活动一：小组合作，读通课文。1．借助拼音，大声读课文，要求：读正确，读流利。2．小组内轮流读，再相互评价。3．小组汇报。检查：1、小组汇报读课文。2、出示词语，指名读词语。（带拼音和不带拼音的词语）活动二：再读课文，掌握内容1、再轻声读课文，说说你读懂了什么？2、小组交流三、学习生字。活动三：学习生字。1．小组内学习“培、搞、考、始、衣”，（读、组词、注

3、意点）2．小组圈定一个字汇报四、作业1、写习字册2、比较组词竖（）考（）培（）粉（）坚（）老（）倍（）纷（）14、“黑板”跑了第二课时学生活动单教师导学单活动一：精读课文，掌握方法1．读一读课文，想想从哪些地方可以看出安培是个很专心的人？把相关的语句画出来。2．小组交流，选择一段重点汇报，确定汇报方式。3．全班交流。活动三：默读课文，讲述故事1．在小组内根据板书内容，练习讲故事。2．小组汇报。[检测反馈]把这个故事讲给家长听。一、复习1、词语复习2、听写生字词。二、精读训练1、默读第一段，说说你读懂了什么？板书：

4、专心过渡：安培是怎样专心研究的呢？活动一：精读课文，掌握方法1．读一读课文，想想从哪些地方可以看出安培是个很专心的人？把相关的语句画出来。2．小组交流，抓住关键的词语或句子进行体会。最后选择一段重点汇报，确定汇报方式。（可以读，可以表演）3、展示汇报全班交流。1、出示第二段。@指导朗读：在读这一段时，应该突出哪些词语？为什么？板书：思考只顾往前走@再读，评价。2、出示第三段@这一段应怎么读呢？请大家自己朗读体会。（高兴）指名读，评议。1）比较：心算、计算、演算。（结合课文说说“心算”、“计算”、“演算”意思有什么

5、不同？）2）女生齐读第三段。3、汇报出示第四段过渡：安培正在专心地演算着，忽然“黑板”动了起来，他这个时候是什么样子？@小组汇报@再读读红色的词句，说说你想对安培说什么？4、汇报出示第五段@汇报@比较：发现——才发现@从这里可以看出安培是怎样的人呢？齐读第五段。三、作业默读课文，练习讲这个故事。板书：14“黑板”跑了专心思考只顾朝前走演算在“黑板”上跟着“黑板”走不是。。。。。。而是。。。。。。聚精会神