青岛版科学三上《认识水》互联网搜索教案

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1、10、认识水一、教材分析：《认识水》是青岛版三年级科学上册第三单元的第十课。本课主要通过探究水的基本性质,进一步培养学生观察事物的能力,通过了解水在自然界中的分布,欣赏自然界中水的美丽,培养学生节约用水的意识二、学情分析；学生对水有一种天生的亲近感,对水有许多的亲身的体验,这些经验会帮助学生更好的完成本节课的探究活动.本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。三、教学目标

2、：1、学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。 四、教学重点：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质教学难点：合理运用感官对水进行观察五、教法1、引导——探究法学生是学习的主体，是大自然秘密的探索者。通过引导，使他们积极参与获得知识，通过引导，培养他们观察分析的能力，通过探究未知，提高他们的素质。2、分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和竞争意识，使他们勇于交流，并能发表自己的不同意见。六、

3、学法重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，让学生自己动手做实验，亲身体会、互相合作、互相讨论、积极进行科学探究，教师只做启发式点拨，让学生真正成为学习的主人。七、课前准备、1、提醒学生准备本节课的活动材料：水、木块、树叶、醋、牛奶、橡皮、酱油等。2、提示学生搜集有关水的美丽图片。（展示有关水的图片）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D3%D0%B9%D8%CB%AE%B5%C4%CD%BC%C

4、6%AC3、搜集有关赞美水的诗歌或短文，以培养他们热爱大自然、欣赏大自然的情感。（有关赞美水的诗歌或短文）http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331983495953_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=+%D3%D0%B9%D8%D4%DE%C3%C0%CB

5、%AE%B5%C4%CA%AB%B8%E8%BB%F2%B6%CC%CE%C4&s=0#pn=20八、猜迷语、1、什么东西越洗越脏？2、双手抓不起，千刀万刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。九、教学设计1、导入新课：揭晓迷底是水，http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CB%AE%B5%C4%CD%BC%C6%AC进而继续跟同学们交流：对于水你了解多少呢？自然界中哪里有水呢？http://image.b

6、aidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FE%B2%B4%CD%BC%C6%AChttp://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1331984183484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&

7、word=haiyang+%CD%BC%C6%AC&s=0http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B1%F9%B4%A8%CD%BC%C6%AChttp://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1331984511953_R&pv=&ic=0&z=&se=1&sho

8、wtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=kongqi%CD%BC%C6%AC&s=0http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%D6%B2%CE%EF%CD%BC%C6%AC你又知道水是什么样子的吗？让学生谈