语文s版五下《出塞》《题临安邸》《示儿》word教案

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1、21、古诗三首温馨寄语：天下兴亡，匹夫有责第一课时：学习目标：能流利的背诵《出塞》，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。一、学习准备（可为“创设情境”“解题导入”“感知导入”“知识链接”等内容）注解小链接：诗中的“关”，此处指边关；“还”的意思是回家。首句将两种不同事物（明月，边关）分属于两个不同时代（秦、汉），应解释为“还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关”诗人简介：王昌龄（698-756）唐代诗人，字少伯，京兆长安（今陕西省西安市）人。开元进士，被称为“诗家夫子”“七绝圣手”。其诗尤以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，《出塞》被尊称

2、为唐代七绝的压轴之作。我知道“出塞”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、自主学习我会读七言诗:出塞　　　　　　　　秦时明月/汉时关，　　　　　　　　万里长征/人未还（huán）。　　　　　　　　但使龙城/飞将(jiàng)在，　　　　　　　　不教(jiào)胡马/度阴山。读了古诗，我知道了……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我会组词秦（　　）邸（　　）　熏（　　）汴（　　）杭（　　）泰（　　）　抵（　　）墨（　　）咔（　　）抗（　　）一、合作探究1、把自己读不准或者是不理解

3、的词句抄写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、（1）王昌龄是＿＿代诗人。《出塞》一诗中前两句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”向我们展示了一幅　　　＿＿＿＿＿＿图。后两句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”表达了世世代代人们的共同愿望，就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、难掌握的生字在组内交流，进行展示。4、对子之间互相展示朗读。我给对子朗读评星：优良需努力正确☆☆☆流利☆☆☆情感☆☆☆合作理解：①“秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？这景象有变化吗？联系“万里长征人未还”，想象一下：那些

4、边关的战士，面对明月，会想些什么？我的理解感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②后两句表示了对飞将军李广的怀念，其言外之意是什么呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、成长反馈1、我能背诵古诗（对子间试着背诵古诗，比一比谁能先背诵）2、抄写古诗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二课时：《题临安邸》学习目标：能流利的背诵《题临安邸》，理解诗句的意思，体会诗人的

5、思想感情。一、学习准备（可为“创设情境”“解题导入”“感知导入”“知识链接”等内容）诗人简介：林升，南宋诗人，其生平事迹不详。据说，他是宋孝宗淳熙时代的读书人，曾在临安活动。二、自主学习1、小组内自由读古诗，对子之间纠正读音，并结合自己的理解交流诗意。宋代林升的《题临安邸》一诗中的前两句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”这首诗表达了诗人对＿＿＿＿＿＿的无比忧虑，对＿＿＿＿＿＿＿的辛辣讽刺和严厉警告。一、合作探究1、把自己读不准或者是不理解的词句抄写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、难掌握的生字在组内交流，进行展示。

6、3、对子之间互相展示朗读。我给对子朗读评星：优良需努力正确☆☆☆流利☆☆☆情感☆☆☆合作理解：就在以林升为代表的这些南宋遗民还在热切盼望祖国统一时，那些高官权贵们在干什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“暖风熏得游人醉”通过“醉”字，你的眼前浮现了怎样的画面？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。四、成长反馈1、我能背诵古诗（对子间试着背诵古诗，比一比谁能先背诵）2、抄写古诗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第三课时：《示儿》学习目标：用学习前两首古诗的方法学习《示儿》。流利的背诵古诗，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。一、学习准备（可为“创设情境”“解题导入”“感知导入”“知识链接”等内容）诗人简介：陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，山阴（今浙江省绍兴市）人。他的诗有九千多首留存下来，内容极为丰富，抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治阶级的屈辱求和，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈感情。二、自主学习1、小组内自由读古诗，对子之间纠正读音，并结合自己的理解交流诗意。2

8、、陆游是＿＿＿＿诗人。在《示儿》一诗中，作者感到悲哀的事是＿＿＿＿＿＿＿＿。全诗表达了诗人＿＿