青岛版数学一上《走进花果山》窗口教案4

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1、走进花果山—窗口4教学目标：1.结合具体的情景串，让学生体会有关0的减法的意义，并能正确、熟练地计算10以内的减法。2.在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题。3.养成合作的习惯，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重、难点：重点：体会有关减法的意义。难点：学会有条理地思考问题的方法。教学过程：一、激情导入师：花果山上来了一位新的朋友，听说他很调皮，我们一起看看去？二、合作探究a出示图片，问今天的花果山上都有些什么呢？师：你能把花果山上发生的事情给同学们介绍一下吗？（先小组交流，然后集体交流，通过交流让学生明白图的意思，并加深理解。）b师：你想给同学们提个什么数学问

2、题？学生可能会提出：(1)小猴子摘了几个桃子？(2)篮子里最后剩下几个桃子？(3)岸边还有几只青蛙？(4)飞走了几只蝴蝶？……（学生提出的这些问题，可先放手给小组利用学具合作探究解决，培养学生动手、动脑及合作探究能力，然后集体进行交流，加深学生的理解。）三、灵活应用1.做自主练习1练习时，先让学生观察画面，弄清图意，提出问题，再一步步寻求解决。2.做自主练习29-7=8-3=7-7=4+6=10-9=5+5=5-0=0-0=9-0=7+0=10-8=9-9=四、小结今天的小组活动，你有什么感受，有哪些收获？下一次应该怎样做？