语文s版二年级上册《小猫刮胡子》教学设计2

《语文s版二年级上册《小猫刮胡子》教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小猫刮胡子》教学设计教学内容分析：《小猫刮胡子》这篇课文小学语文版二年级上册第11课的教学内容，这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的话使小花猫明白了自己胡子用处，从此再也不刮胡子了。这个故事告诉我们任何事情，都要因人而异，千万不要盲目模仿，否则会弄巧成拙。教学目标1、认识“刮、肥”等13个生字。会写“血、净”等8个字及以下词语：刮胡子、晚上、干干净净、头破血流。学习新偏旁月字旁和石字旁。2、学习课文，理解课文内容，懂得做任何事情，都要因人而异，千万不要

2、盲目模仿，否则会弄巧成拙。3、正确、流利地朗读课文。教学重点认识13个生字，会正确书写8个字以及4个词语，明白猫妈妈所讲的道理。教学难点了解小花猫碰的头破血流的原因。教具准备生字、新词卡片教学课时两课时教学过程第一课时一、谈话导入，激发学生兴趣同学们，你们喜欢小花猫吗？今天，我们就来学习一篇关于小花猫的故事。（板书课题）二、从题目入手，引导学生质疑1.读了题目，你想知道什么？2.学生质疑。3.师：同学们，你们真是一群爱动脑筋的孩子，提出这么多有价值的问题。下面，我们一起来揭开谜底吧。三、自学生字、新词，读通课文1.对照拼音，自读课文。遇到不懂的地方用“？”标出来。标出

3、自然段序号。2.检查自学情况。（1）出示生字卡片，认读生字。（2）去掉音节，再次朗读生字。（3）出示词语，认读词语。（4）同桌交流记忆生字的方法。3.指导学生书写。（1）按照生字的间架结构分类。（2）指导书写。（3）学生练习书写。四、再读课文，想一想课文讲了一件什么事？（学生读课文后交流）五、小结。第二课时一、复习导入1.教师谈话：上节课我们学习了小猫刮胡子这一课的生字词，初读了课文，现在我们来展示一下我们的学习成果（指名检查认读。开火车认读）2.出示词语认读。3、这篇课文讲了一个什么故事？（指名回答。）二、指导朗读，理解感悟过渡语：小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？今天

4、我们来继续学习课文。1.看图理解第5、6自然段。（1）出示没有胡子的小猫，师问：这是什么？在一个黑漆漆的夜晚，一只没有胡子的小猫去抓老鼠，想饱餐一顿，结果却发生意想不到的事，先想一想，再说一说发生了什么事？（2）书上是怎样描写的呢？请同学们轻轻的打开书，自由的读读5、6自然段。（3）指名回答。2.学习1、2自然段。（1）小猫为什么会被撞的鼻青脸肿呢？（出示挂图）现在我们来看这幅有趣的图就会知道答案了，请同学们按一定的顺序仔细观察，看图上都有谁在干什么？（仔细看图）（2）找一找，课文哪几个自然段是描写这幅图的，并读一读。（1、2自然段）（3）指名读，然后说说你知道了什么

5、？（4）指导朗读1自然段。（5）假如你现在就是这只小猫，老师来读2自然段，你们来做动作，并思考：小猫是怎样看主任刮胡子的？（板书：一眨不眨）这是一只怎样的小猫？3.学习第4自然段。（1）过渡：看到主人认真的刮胡子小猫心里是怎样想的，又是怎样做的呢？（2）指导朗读第四自然段。（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？4.学习第7自然段。（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的鼻青脸肿，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？（2）那猫妈妈会说什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈

6、的话读一读。（3）想一想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）（4）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？（5）朗读评价。三、小结1、由于小花猫盲目的模仿主人，把胡子刮的干干净净，弄的自己鼻青脸肿（板书鼻青脸肿），同学们在我们的生活学习中有没有经历过这样的惨痛教训呢？（小组讨论后回答）2、学习了课文，你想对小花猫说什么呢？四、作业回家后把这个故事讲给别人听。