2016秋冀教版科学四上第15课《昼夜的形成》word导学案

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1、科目：班级：小组：姓名：年月日学习内容15.《昼夜的形成》教师评价☆☆☆☆☆我的学习目标1、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在现实生活中需要具备时差的知识。 3、使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。      1、探究   白天与黑夜是怎么形成的。学生讨论并说明自己的理由2、哥白尼的日心说？3、模拟昼夜的形成   提示：让地球仪自西向东转   学生交流4、尝试探究在同一天中，上海和乌鲁木

2、齐哪个城市先被太阳照到。学生讨论、交流并说明理由5、小结一、仔细审题，认真填空1、有些不容易直接观察到的现象，可以通过()进行研究。当不同的假设似乎都成立的时候，应该改变一下()，从更多的方面去考虑2、地球像陀螺一样不停地()绕着地轴自转3、地球自转一周的时间太约是()小时4、波兰天文学家()否定了“地心说”，创立了“日心说”二、小评判员（对的打T，错的打F）()1、地球每时每刻自东向西转动()2、地球自转，形成昼夜交替()3、地球绕太阳公转出现四季现象()4、一昼夜为24小时()5、太阳东升西落，昼夜交替循环，是由于太阳围绕地球转动发生的(

3、)6、太阳的东升西落说明地球自转的方向也是自东向西的()7、星座交替出现是由于星座围绕地球转动形成的()8、山东和新疆的小朋友在同一时刻看到日出，又在同一时刻看到日落三、反复比较，认真选择1、地球自转方向()A、自西向东B、自东向西2、地球()转出现昼夜交替现象A、公B、自3、地球自转一周为()小时A、12B、14C、244、“日心说”是()提出的A、牛顿B、哥白尼C、林奈5、昼夜交替的现象告诉我们()A、地球在围绕太阳转动B、地球自身围绕地轴在转动C、月亮在围绕地球转动6、地球自转的方向是()A、自东向西B、自西向东C、自南向北D、自北向南