语文a版一年级下册《美丽的草原》教学设计

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1、《美丽的草原》教学设计一、教学目标    1.会认10个字，会写6个字。    2.自主积累词语。    3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    4.了解课文内容，培养热爱家乡的情感    二、教学重点    1.学会本课生字。    2.学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。    3.培养学生热爱家乡的情感。    三、教学难点    指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。    四、教学准备        识字卡片、有关草原的风光片或图片。    五、教学时数    2课时。    六、教学过程    

2、    第一课时        （一）观看草原的录像，激趣导入。        你去过草原吗?能给大家介绍一下你心目中的草原是什么样子吗？        （二）指导读课题，读出喜爱之情。        （三）初读课文，学习生字新词。        1.自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。        2.拼读会认字，注意读准字音。        3.小组内检查生字词读音的掌握情况。        4.教师检查字音的掌握情况。        （1）读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里

3、、最鲜艳、壮、不管。”        （2）开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。        （3）让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。        （4）自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。        5.指名朗读课文，其他同学标画自然段。        （四）朗读感悟。        1.分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原？        2.指名回答，教师贴图。（

4、枣红马、百灵鸟、小作者）        3.学习课文内容。        提问：他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。        4.自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报说哪部分内容，教师就和学生共同学习那一小节。        5.学习第一小节。        （1）师生配合读文。        （2）学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原?”        （3）出示练习：草儿（）牛儿（）羊儿（）        （4）指导朗读“最鲜、最壮、最欢”读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。        （5

5、）请学生先自己练读，然后指名读。        6.学习第二小节。        过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原?        （1）谁能从文中找到答案?请读出来。        （2）指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情?请你试一试。        7.学习第三小节。        读一读，说说作者为什么喜欢大草原。可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。        （五）总结。        1.听歌曲《美丽的草原我的家》。        2.你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。        （六）口语交际练

6、习。（根据学生情况任选其一）        师：同学们，你们喜欢自己的家（家乡或祖国）吗?能向大家介绍一下吗？        1.无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里（），（），（）。        2.我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里（），（），（）。        （七）作业。        背诵课文。