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时间:2018-04-04
《2016春青岛版(五四制)科学三下第4课《弹簧里的学问》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4、弹簧里的学问l教学目标:1.让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生形变时会产生弹力,了解弹力与我们生活的关系。2.使学生能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力,能够选择适合自己研究的专题,能够表达交流自己的体会,发现与见解,能够设计、制作与弹性,弹力有关的小玩具。3.激发学生愿意研究生活中有关弹性的现象,乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,体验用学到的知识改善生活的乐趣。l教学重、难点:重点:探究物体的弹性与弹力;难点:能够设计、制作与弹性与弹力有关的玩具。l教学具准备:师:各种弹簧、橡皮筋、弹簧拉力器、弹簧玩具生:玻璃球、圆珠笔l教学过程:一、创设情境提出问
2、题1、谈话:今天,老师给大家带来一个小玩具,想不想玩一下?(一名学生上台前打开玩具盒子)咦,怎么跳出来了呢?这是为什么呢?谁来解释一下?(有弹簧)2、(师出示弹簧)问:对于弹簧,你想知道哪些问题?生1:我想知道弹簧在什么情况下才有力量?生2:我想知道弹簧产生力量的大小跟什么因素有关系呢?……3、谈话:看来弹簧真有许多的学问呢?那么弹簧到底有哪些问题呢?接下来我们就来研究。并板书课题弹簧里的学问二、小组合作认识弹力1、师先介绍桌上的弹性材料:各种弹簧、橡皮筋、弹簧拉力器然后问:想玩吗?怎么玩?(拉、压等)那好,下面就按你说的方法玩一玩,看看有什么发现?并把你的发现记下来。(学
3、生体验探究然后汇报)2、师:哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现?生1:我发现用力拉弹簧,它会变长,这时弹簧产生一种力量在拉我的手。生2:我发现用力压弹簧,它会变短,这时弹簧产生一种力量在反抗,一松手就弹跑了。生3:我发现用力拉皮筋,它会变长、变细,同时变长的皮筋在拉我的手。……师:你认为弹簧在什么情况下才会发生改变?弹簧变长或变短是它哪方面发生了变化?同时弹簧发生变化时你的手有什么感觉?(学生讨论然后汇报)生1:我认为弹簧在受力时才会发生改变。生2:弹簧、皮筋的变长、变短是形状在发生变化。3、小结:像弹簧这样,压缩或拉伸时,会产生一种要恢复到原来形状的力,这就是弹力。三、
4、探究弹力的大小与方向1、提出问题:你认为弹力的大小跟什么因素有关呢?(小组交流然后汇报)2、猜想与假设:生1:可能与受力的大小有关。生2:可能与改变形状的大小有关。3、学生设计方案后实验4、展示与交流5、小结:以上实验说明弹力的大小跟物体发生形变的大小有关,形变越大,产生的弹力越大;形变越小,产生的弹力越小。弹力的方向与用力的方向相反。四、巩固拓展1、生活中还有哪些地方用到了弹力?(学生交流弹力的应用)2、课下利用弹力设计一个小玩具。l板书设计:4、弹簧里的学问弹簧、皮筋受力发生形变,产生弹力l教后反思:本节教学充分体现了以师为主导,以生为主体的教学方式,并且体会到对于科学
5、这门学科还是以学生的动手操作为主,让孩子亲身体验学习的兴趣,体验成功的喜悦,让孩子愿意去学,主动去做,这也是我以后应注意的。
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