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时间:2018-04-04
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1、这是我小学的老师教学目标: 1.学会本课的生字新词。 2.初步练习理解句子的重点词语,读懂句子的意思。 3.能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。 4.能有感情地朗读课文,培养学生尊敬老师的思想感情。教学重难点: 重点:理解句子的重点词语,读懂句子;按事情的发展顺序排句成段。 难点:课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。教学时间:3课时第一课时教学目标: 1.学习生字,巩固给汉字确定部首的训练。 2.初读课文,了解课文的大致内容。 3.学习课文第一段,用“……是……”句式简单介绍居里夫人。教学过
2、程:一、揭题,谈话。 1.读课题: A、课题中的“我”是谁? B、谁是她的小学老师呢? C、课文主要讲一件什么事? 2.再读课题二、听录音:听后讨论思考题,了解课文大致内容。三、学习生字新词。 1.学生自由朗读课文,自学。 2.检查自学情况: A、讨论作业本第1题。 B、指名读课文,检查自学情况。 C、师生共同评价检查情况。四、学习课文第一段: 1.自由读: A、读了这段话,你知道了什么? B、“著名”是什么意思? 2.结合B介绍居里夫人。 3.用“居里夫人是( )”说一句话。 4.再读这一段。 5.课堂练
3、习:抄写生字、新词,完成作业本第2题,读课文。第二课时教学目标: 明确本单元训练重点,学2—4段,懂得尊敬老师是一种美德。教学过程:一、提出本堂课的学习目标。二、指示学生学习单元提示的一、二句。 1.读懂一段话首先要读懂句子。 2.读懂句子可抓住其中的重点词来理解。三、学习课文第2段:1.自读,看看共有几句?哪几句较难读懂? 2.齐读第2句,讨论。 “簇拥”“献上”分别是什么意思? 用上这些词说明了什么? 有感情地朗读。 3.让学生说说这句话我们是怎么样读懂的? 4.用学第2句的方法学习第4句。 自读,理解“吸引”“神情
4、”。 什么“吸引”居里夫人?当时样子是怎样的? 居里夫人为什么会神情激动呢?说明了什么? 感情朗读,体会思想感情。四、学习第3段。 1.自己轻声朗读。 2.完成课后题22。 3.居里夫人尊敬老师走向主席台是为了什么? 4.指导学生感情朗读第3段。 居里夫人尊敬老师,热爱老师是通过她的什么描写反映出来的? 具体按什么顺序写的?五、学习课文第4段。 1.自由朗读,思考居里夫人是怎样介绍老妇人的?人们有什么反映呢? 2.理解第2句: “深情”是什么意思? “深情地说”我们应该怎样读? 居里夫人深情介绍自己的小学老
5、师说明了什么? 3.读懂最后一句,理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”。六、读单元提示的后半部分,小结。七、读通全文,思考:会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情?第三课时教学要点: 练习有感情地读课文,巩固字词,培养尊师的思想感情。教学过程:一、词语复习二、有感情地朗读课文。三、按课文内容填空,完成作业本4 1.学生独立练习。 2.讨论校正,比较“献给”与“递给”,“亲吻”与“轻吻”,“深情地”与“有感情地”。 3.居里夫人为什么要点出“小学”的老师?四、自由朗读课文,你学会了什么学习方法?懂得了什么道理?五、指示感情朗读。
6、1.应带着怎样的感情朗读? 2.指名分读,师生评价。 3.齐读课文。六、再读单元学习提示。加深理解学习方法。 1.读“单元提示”。 说说本单元的学习要点。
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