2017鄂教版科学五年级上册第15课《盘山公路》word教案

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1、《盘山公路》教学设计鄂教版小学五年级上册科学教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。教材分析：本课是湖北教育版小学科学五年级上册第三单元中的《盘山公路》。课文大体由三个版块的内容组成：第一版块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而认识生活中的斜坡、发现斜坡可以省力；第二版块的内容是实验环节，引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，逐步使

2、学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。教学思路：创设情境认识斜面――提出问题科学探究――联系实际生活应用教学目标：过程与方法●能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。● 能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。知识与技能●知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；●知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；●了解斜面在生产、生活中的应用。情感、态度与价值观●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；●通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。教学准备：1、盘山公路的课件。2、分组：测力计、长短不同(、30cm、50c

3、m)的木板、带钩的重物、木块。教学过程：课前播放歌曲《山路十八弯》）一、创设情境，认识斜面1、同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？(山路十八弯)歌曲里上山的公路是什么样的？你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)我们都是大山里的孩子，山路对我们来说再熟悉不过了，来，看看图片。平原的公路是什么样的？谁来描述一下？学生描述，出示平原的公路进行对比，提问：上山的公路与平原的公路有什么最显著的不同？这种在山间绕来绕去的路，我们称它为盘山公路。(出示课题：盘山公路)今天，我们就围绕盘山公路展开研究，关于盘山公路你最想研究什么？(让学生提出自己想知道的问题)这个问

4、题也一直困扰老师：上山的路为什么要绕来绕去而不是直接修上去呢？(从学生的问题中选取)前几天老师做了一个体验活动(出示图片，并叙述：老师想把摩托车搬到台阶上面去，一个人根本没办法，后来找来一个同事帮忙，费了好大的劲才搬上去)，谁能帮老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？(学生回答)提出问题：你是怎么想到的？有了刚来这位同学的回答，下面的这个问题也可以用同样的办法来解决。同学们，千万别小看了这块木板，一块木板解决了生活中许多的难题。这里蕴藏着一个非常重要的科学道理，想不想知道是什么？这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。（板书：斜面

5、）二、提出问题，科学探究斜面的作用1、提出假设（斜面可以省力）斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：斜面可以省力）师：你是怎么知道斜面可以省力的？（猜的、感觉）师：只凭猜测和感觉行吗？(不行)师：那我们要通过什么来验证猜测？(实验)2、验证斜面的作用⑴老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方、30cm长的木板、测力计、重物），怎样做才能知道使用斜面可以省力呢？你打算怎样来做这个实验?(学生根据实验材料设计实验方案)。(口头进行)⑵、交流方案。(比较用测力计直接提升重物与沿斜面提升重物所用拉力的大小。)（实验之前，提醒学生：我们在实验中应该注意哪些问题？）可先由

6、学生说，教师再补充。(如分工协作、准确读数、用力均衡、做好记录、纪律等)⑶、分发实验材料，分组实验，协作完成记录单。3、交流实验结果，总结规律。（斜面可以省力。）师：通过实验我们验证了斜面可以省力，是不是所有长短不一的斜面省的力都一样呢？(①学生自由谈；)三、进一步探究，发现斜面省力的规律1、提出假设：斜面长短与省力的关系⑴斜面长短与省力有什么样的关系？猜猜看？2、验证斜面长短与省力的关系⑴出示实验材料：(木方、30cm、50cm长的木板、测力计、重物⑵设计实验方案，交流方案。(怎样来做这个实验？)（实验之前，提醒学生：我们在实验中应该注意哪些问题？）⑶分组实验，记录结果

7、，交流实验结果。4、总结规律。（斜面省力，斜面越长，坡度越小，越省力）5、用所学的知识给我解释上山的公路为什么要修成盘山公路？四、联系实际，生活应用1、在生活中还有哪些地方用到了斜面？让学生说一说。(出示录像生活中的斜面、螺丝钉)2、技能拓展。师：同学们，今天我们认识了斜面，并找到了生活中的斜面，在骑自行车上坡时，怎样骑会更省力？五、把你的收获与大家分享。同学们，今天你有哪些收获？谁愿意最先把你的收获和大家分享？课后同学们再去体验一把斜面的作用和省力的规律，好不好？不过老师想提醒同学们的是活动中要注意安全。