教科版科学四上《溶解的快与慢备课薄

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1、时间4月23日课题溶解的快与慢课型新授主备人孟苇第5课时学习目标1、我知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。2、我会对比实验的方法。学习重点糖块的实验研究。学习难点对比实验过程中，各种相同条件的控制。课前准备烧杯、搅拌棒、冷水、热水、食盐、糖块教学反思朱永新教授说：他愿意开一个保险公司，给每一位教师办一份保险，如果老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，他将负责全额赔偿，这说明课后反思的重要作用。板书设计溶解的快与慢搅拌加快溶解的办法热水捣碎四年级科学学科上册教师备课簿主备人记录辅备人：集备记录导案修改意见或建议时间：一、谈话导入，出示

2、目标1、导入老师拿起一杯放入了一个糖块的纯净水，请大家帮老师想想办法，怎样能较快喝到香甜的糖水。”搅拌、加热（热水）、切碎……（教师板书）同学们想出了这么多办法，真是令老师佩服，是不是你们的这些办法真的有效呢？这节课我们就来研究这个问题：溶解的快与慢。（板书课题）2、学习目标（1）我知道搅拌、用热水、把要溶解的物体碾成粉末可以加快溶解。（2）我会对比实验的方法。二、自主探究，合作交流1、哪个溶解的快？实验要怎么做？ （1）搅拌：拿出两个杯子，都装30毫升纯净的水，温度必须相同，每个杯子里各放入20克食盐，一杯搅拌一杯不搅拌。 （2）改变水温：一杯冷水

3、，一杯热水，水量都是30毫升，每个杯子里各放入20克的食盐，并且都不搅拌。 （3）将糖块捣碎：准备两块糖块，糖块的大小要一样，捣碎其中的一粒糖块，把两种糖块放在水温、水量一样的杯子中都不搅拌，看它们有什么变化。 2、生分组做实验，教师巡视指导。（每个小组选择一种，先填上实验报告单，然后材料员根据实验报告单领取材料。根据实验提示，进行实验。）三、快乐展示 以小组为单位汇报实验结果。 A、搅拌能加快溶解；B、热水可以加快溶解；C、捣碎可以加快溶解。四、快乐检测（见科学同步练习）五、课后反思我的收获：。我的疑惑：。