2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计

2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计

ID:8654804

大小:25.00 KB

页数:11页

时间:2018-04-04

2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计_第1页
2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计_第2页
2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计_第3页
2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计_第4页
2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计_第5页
资源描述:

《2015春沪教版语文三下《春的消息》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《春的消息》  教学设计教学内容:第1课 《春的消息》教学目标:知识、技能目标:1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。过程、方法目标:1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。情感态度、价值观目标:通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学重点:有感情朗读、背诵课文教学难点:展开

2、想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学准备:学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。教师准备:多媒体课件。教学过程:教学预设 随堂反馈(学生学习效果)教学过程:一、导入1.课前,我想请大家欣赏一首歌,《春天在哪里》,让我们随着歌声一起去寻找春天。2.百花齐放、百鸟争鸣,这就是美丽的春天。刚才我们从歌声里欣赏了春天,你能说一些关于春天的词语或诗句吗?(指名说)3.大家真棒,当春姑娘来到我们身边的时候,周围会发生很多变化。今天,我们就一起来看看春姑娘来到的时候,会给我们带来哪些《春的消息》。二、初读课文1.指名按小节读课文,并相互评价,随读正音并解决字词问题。

3、三、再读课文,品悟诗情。1.师:春姑娘给我们带来了这么多春的消息,让我们看到了春天就是一副最美丽的画,一首最美丽的诗,请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分,有感情地读一读,并思考,从中你读懂了什么?体会到了什么?2.学生自读3.全班交流理解诗意并指导朗读4.师:同学们读得多好啊!看来,大家都是用心在读,用心在体会,才能有这么多收获,真是太好了。从你们的朗读中,我发现大家都爱上了这美丽的春天,大家想不想配上音乐来读一读呢?那就来点音乐吧!(学生配乐齐读)四、拓展积累1.师:你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。当然,也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的

4、消息。关于春的消息还有很多,只要你做一个细心观察的孩子,一定会发现的更多。现在,就请把你知道的春的消息写在你的采密集中,可以画一画,也可以写一写,开始吧!2.展示 《燕子》教学设计(二)教学目标1.知识目标巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。2.能力目标让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。3.情感目标通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。教学重点难点能有表情地朗读课文,并能背诵。课

5、前准备  一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。课时安排  2课时第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。教学过程第一课时一、导语,激起学生学习新课的兴趣。小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”的一短横不能丢。)你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。怎么美呢?听老师读课文。二、范读课文。三、读后学生主动谈感受。四、自学课文。老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课

6、文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“_____?”五、指导看图。小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。观察后口述。(结合学生回答,教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”,并根据学生回答,点明观察顺序。)六、讲读课文。第一节.1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子

7、的模样的。请一个小朋友读一读。2.指名朗读第一节。3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的?(根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴)4.教师指点:也就是从全身写到局部。5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读课文。6.你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来。(复习自学符号之二,表示重点词句的???????)7.“俊俏”是什么意思?“俊俏”即“样子好看”。8.指导朗读:同学们已经看出来了,从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些。(示范)学生各自练习,然

8、后再指名读

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。