2014秋北京版语文一上《汉语拼音ang eng ing ong》word教学设计

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1、汉语拼音angengingong教学设计一、教学目标1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读由声母和angengingong组成的音节。会读音节词、句。二、教学重、难点读准后鼻韵母,与前鼻韵母进行区别。三、教具准备教学挂图、拼音卡片。四、教学过程第一课时一、复习1、出示aneninunün。认读,这些韵母叫什么韵母。2、板书angengingong。angenging这几个韵母与前鼻韵母anenin发音上有什么不同呢?二、新授1、看图说话小朋友在什么地方干什么?2、教语境歌。3、教学后鼻韵母ang。⑴出示an—ang。

2、听老师读这两个音,比较发音。⑵告诉学生发音方法。⑶学生练读,同桌互读。4、engingong教法同上。5、教学整体认读音节ying。⑴出示ying。⑵教师范读,学生练读。⑶出示ying的四声。⑷练读,指名读。⑸用ying的四声组词,练习说话。三、指导书写1、观察后鼻韵母在四线格中的位置。2、教师范写,学生描红。3、评议。四、作业抄写angengingong。第二课时一、复习导入1、小朋友,上节课我们认识了几位好朋友,你们还记得他们吗?⑴出示复韵母ēngóngàngyīngíng⑵这些老朋友,还叫得出它们的名字吗?àoēiìnuǐfhshpq⑶那这些音节呢?你会读吗?qiánxiǎofēij

3、ìnhuāwūyìshuǐ二、新授(拼读课本上的音节词)1、师述今天,拼音娃娃邀请我们去参观参观他们的家,看,它请谁给我们带路了。f—áng—fangp—ing—pingshu——ēng——shēngh——óng——hóngch——u——āng——chuāng⑴小朋友自己先拼一拼,看看哪些音节你能大声地喊出他的名字了,挑自己读得最棒的,来读给同学听。⑵刚才五个小朋友读得真棒,让他们来当小老师带领小朋友读一读。⑶分组读、男女生读。2、跟着这四位朋友走吧⑴看,在我们眼前出现了什么?(出示房屋图)谁能把这个音节词拼出来?fangwu这座房屋掩映在绿草丛中,你觉得怎么样?所以,我们可以这样说mei

4、lidefangwupiaoliangdefangwu⑵赶快进屋吧,你又看见了什么?(出示水瓶图)谁又能把这个音节词读一读呢?shuiping你看到的是什么颜色的水瓶?lansedeshuiping如果是刚买的,我们可以说是zhanxindeshuiping⑶小朋友读得真棒,拼音娃娃奖励你们一个谜语麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。小猴喜欢吃的食品。来,大声拼一拼huasheng花生有个外壳,那是huashengke里面的果肉是huashengguo⑷刚才老师发现第X排的小朋友学得真认真,坐也坐得最好,拼音娃娃要奖励他们hongqi哪个小朋友来读一读。3、如果把我们刚才读的四个拼音词放在一

5、起,你会吗?四人小组合作读,练一练,等会老师要听四人合作读。4、四人合作读三、学习拼音句1、拼音娃娃家的院子可美了,不信咱们去看看(出示图片)说说你看到了什么?相机出示xiǎomìfēnghuācóngzhōngfēijìnjǐzhīfēidàoxīfeidàodōngchuāngqián2、有个小朋友——小红,她打开窗户,看见了这么美的景色,不由得写了首儿歌,是什么呢?快打开书本看看、读读。3、哪个小朋友能读好第一句。第二句呢、第三句、最后一句。4、哪个小朋友有本领把四句句子连起来读一读5、这么美丽的景色,能不能把它读美了呀?6、拿起书本,我们一起来美美地读读拼音句。四、巩固1、游戏贴标

6、签刚才我们去认识了拼音娃娃的家,拼音娃娃也想来认识我们的教室,她把音节词请进了我们的课堂,看,(出示)不过,这些音节词好像有些紧张,不知自己应该站在哪里,你能把他们贴到相应的地方上吗?先拼一拼,喊喊他的名字,再帮音节找位置。chuānghùchuāngliánjiǎngtáidèngziqiángbìdiàndēngkāiguān⑴生自由拼读⑵请同学贴在相应的位置⑶带领同学读一读2、拼音娃娃可真最调皮,你看,他又悄悄的躲进小朋友的名字里了。睁大我们的小眼睛,找找看,躲在你的名字里吗?如果在,请你上台来拿你的名字卡。读给四人小组的小朋友听一听.guzhihenglujinghuangmeid

7、anzhaoshupingliwuyangzhumengjiechenjingjiamengzianzhuxiaohenghuangjialeisongjiaminfangmengjiazhuyufengjingyupingwanglingzhujingyan3、总结小朋友,到现在我们已经把拼音全部学完了,拼音无处不在,只要小朋友留心观察,都能找到他们的身影。