2017春教科版语文一年级下册第10课《春雨的颜色》word教案

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1、春雨的色彩教学内容《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册的一篇阅读课文。全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。3、培养孩子的语言表达能力，理解课文内容，了解春雨的作用，受到春天气息的感染，热爱生活。教学重、难点理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五颜六色的了。教学准备多媒体课件。一、谈话引入课题，理解“色彩”师：春天来了，细细地春雨欢快的下着，小草喝

2、了春雨更绿了，花儿喝了春雨更艳了，小朋友们在春雨下唱啊，跳啊，快乐极了。哪位，小朋友说一说春雨是什么样子的？春雨像----------生自由说。师;春雨有颜色吗？春雨有些什么颜色呢？为什么春雨会有颜色？生自由说师：今天我们就来学习春雨的色彩，板书赶紧读读课文吧。二、初读课文，整体感知借助拼音自由读文不认识的字多读几遍，标出自然段读完了课文你都知道了什么？学生汇报声音，三只小鸟等三、解读词句，读中感悟1、三只小鸟在干些什么？板书燕子，麻雀，黄莺，2、三只小鸟各有什么看法？他们认为春雨是什么颜色的？3、还有谁会参加这激烈的争论呢？他们又有什么看法呢？大家也来争论一下

3、春雨到底是什么颜色的吧。4、春雨从天上落到不同的植物上，动作是不同的，你能找到这些表示动作的词吗？用笔画一画。5、汇报板书落、洒、淋、6、指导朗读，读出春雨的调皮，可爱。出示第三段7、春雨为什么高兴？为什么下得更欢了？怎样才能表达出春雨高兴的心情？出示第四段，再出示第一段进行朗读比较。四、发展语言，注重创造1、如果你参加到他们的争论中，你会说些什么？仿写句子，春雨是（）色的，落在（），（）了。2、春雨落在草地上，草绿了，洒在桃花上，桃花红了。它的本领可真大，你们想不想成为这可爱的春雨啊？你想成为什么颜色的春雨，就来夸夸它吧，我是（）的春雨，我把（）变（）了。五小

4、结春雨是神奇的他让大地变得五彩缤纷，春雨是快乐的，他让大地变得生机勃勃，春雨到底是什么颜色的？我们听听他是怎样说的吧！作业：1、收集有关春雨的古诗2、唱一唱有关春雨的歌曲3、把课文读给爸爸妈妈听4、画一画春天的美景第二课时㈠、复习导入1、开火车认读生字词。2、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟”让学生组词，比比看谁是“组词大王”。3、读一读书上“读读说说”中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。㈡、朗读课文，分角色表演。1、小组内分角色朗读课文，练习表演。2、男女同学和教师一起分角色表演。㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》㈣、指导写字1、出示“我会写”中的生字，学生观

5、察后，自由说应该怎样才能写好这些字。学生示范写，评议。2、展示学生作品，点评。㈤、扩展练习画一幅画，展现春雨的色彩。(六)、作业设计1、找找描写春雨的诗歌，读读背背。2、写字练习。(七)、板书设计2、春雨的色彩小燕子说绿色麻雀说　　红色小黄莺说黄色我说…