北京版数学五上《用字母表示数》（4）教学设计

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1、用字母表示数（4）备　　　课教学目标：知识目标：使学生体会用字母表示数的意义和作用。用字母表示常用的数量关系和学过的运算定律、性质和计算公式。能力目标：用字母表示常用的数量关系和学过的运算定律、性质和计算公式。态度、情感、价值观：培养学生的整理能力、综合运用知识能力。教学重点：进一步体会用字母表示数的意义和作用。教学难点：用代入求值法正确解答生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习(20分钟)1．举例说明，用字母或含有字母的式子可以表示哪些内容?根据学生的发言，教师进行整理：(1)用字母表示运算

2、定律。(2)用字母表示计算公式。(3)用字母表示数量关系。(4)用含有字母的式子表示数量。2．根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。谁能举例说明?要求学生举例时要说完整。例如，求“20减去a的差”的式子是20－a。当a＝5时，求20－a的值是：把a＝5代入20－a中，20－a＝20－5＝15。3．用含有字母的式子表示下面的数量关系。(1)x的平方。(2)8与a的和。(3)30减去5个x。(4)a、b两数的和乘以a、b两数的差。师小结：用字母表示数简洁。二、提高练习（15分钟）1．根据运算定律

3、填空。a+27=（）+（）6.5+（b+13.5）=(+)+()5×(2.4xa)=(×)×()=9×12+b×12独立完成后集体订正。2．填表。底（厘米）高（厘米）三角形面积（平方厘米）7hahh723．当a=2,b=3,c=4.5时，求下列各式的值。(1)a+b+c(2)a-(c-b)(3)ac-ab(4)abc独立在练习本完成。4．某公园的门票价格是：成人5元一张，学生票2.5元一张。某日中午，该公园已卖出成人票x张，学生票y张。成人票收入多少元？学生票收入多少元？当x=57时，成人票收入

4、多少元？当y=9时，学生票收入多少元？（1）读题理解题意；（2）独立解答后集体订正。三、总结（5分钟）1．说一说你有什么收获？2．在用字母表示数时要注意什么？