人教版品德与生活一年级下册《我换牙了说》教学设计

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1、《我换牙了》说课稿一、说教材。我执教的内容是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个话题《我换牙了》。这一课的主要题目标有以下三点：1、体会换牙给自己带来特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼；2、初步了解换牙和牙齿保健的常识；3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。二、说教法。对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的真正的生活，对于《品德与生活》的课程教学来说，只有引导儿童关注和实践他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有指导儿童学习和学会健康、科学、幸福的生活，才会成为有效的教学。因此，为确实保证儿

2、童通过积极参与有意义的、真实的活动来获得发展，而不是仅仅依靠听讲或形式的活动来学习，我在设计这节课时，十分注重课程的活动性，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。本节课是在学生初步了解换牙的常识，体会到换牙给自己带来的特殊感觉的基础上，我以护牙为主线，采用“猜猜谜语，引入主题——活动探究，认识乳牙和恒牙——合作交流，感受换牙——联系实际，初识护牙——形象总结，课外延伸”五个环节来进行教学，开展了一系列活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中知道换牙是一种正常的生理现象，不必紧张、恐惧、害怕，初步认识牙齿保健的基本常识以及护牙的重要性，养成良好的卫生习惯，

3、克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。第二个环节的设计，我首先是让学生换牙的原因。通过图片和视频，一步一步地引导他们去发现换牙的奥秘。通过这样一个过程，让他们真正体会到了换牙是一种正常的生理现象，是自己成长的必经之路，也是自己长大的标志之一。第三个环节，主要是让学生合作交流，统计班级中换牙的的情况，并谈谈自己换牙的经历和感受，让学生之间互相分享换牙的特殊感受，同时可以帮助客服害怕、恐惧的心理《我换牙了》说课稿一、说教材。我执教的内容是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个话题《我换牙了》。这一课的主要题目标有以下三点：1、体会换牙给自己带来特殊感受，并与大家

4、分享由此带来的成长的喜悦与烦恼；2、初步了解换牙和牙齿保健的常识；3、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。二、说教法。对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的真正的生活，对于《品德与生活》的课程教学来说，只有引导儿童关注和实践他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有指导儿童学习和学会健康、科学、幸福的生活，才会成为有效的教学。因此，为确实保证儿童通过积极参与有意义的、真实的活动来获得发展，而不是仅仅依靠听讲或形式的活动来学习，我在设计这节课时，十分注重课程的活动性，通过活动过程与儿童积极活动，给予他们支持、合作等实现对儿童的引导和指导。

5、本节课是在学生初步了解换牙的常识，体会到换牙给自己带来的特殊感觉的基础上，我以护牙为主线，采用“猜猜谜语，引入主题——活动探究，认识乳牙和恒牙——合作交流，感受换牙——联系实际，初识护牙——形象总结，课外延伸”五个环节来进行教学，开展了一系列活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中知道换牙是一种正常的生理现象，不必紧张、恐惧、害怕，初步认识牙齿保健的基本常识以及护牙的重要性，养成良好的卫生习惯，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。第二个环节的设计，我首先是让学生换牙的原因。通过图片和视频，一步一步地引导他们去发现换牙的奥秘。通过这样一个过程，让他们真正体会到了换牙是一种正常的生理现象，是自

6、己成长的必经之路，也是自己长大的标志之一。第三个环节，主要是让学生合作交流，统计班级中换牙的的情况，并谈谈自己换牙的经历和感受，让学生之间互相分享换牙的特殊感受，同时可以帮助客服害怕、恐惧的心理。学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又怕去看牙医，所以非常需要教师给予正确的引导。因此，这个环节就是帮助学生努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。我充分利用学生的生活经验作为课程资源，使课堂中交流的问题都来自于学生的真实生活。如，让学生交流自己牙疼时的感受。老师趁热打铁，“看来，当牙疼时确实不好受，那该怎么办呢？”学生想出了很多办法，到底哪种最好，必须让学生明白，有了牙病应该赶快去

7、看牙医。可是，很多小朋友很怕看牙医，你有什么好办法使他不害怕，勇敢地接受治疗呢？又一次拓展了学生的思维，除了说到自己是怎样克服的，还想出了很多可行的好办法。这些话题都是孩子们所经历过的、熟悉的，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验上学习，努力调动孩子们已有的生活经验，这样儿童觉得是在进行和探讨自己的生活，因而会充满兴趣地进行探讨。第四个环节，是这可的一个重点，让学生明白在换牙的过程中如何保护牙齿，初步树立护牙意识。我先让学生观察两幅截然不同的恒牙图片，利用“爱美之心，人人