2017秋浙教版道德与法治二年级上册2.3《我爱您，祖国》word教案4

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1、《品德与生活》二年级上第二单元第3课课题我爱您，祖国设计者学情分析《我爱您，祖国》这课通过呈现祖国的轮廓图以及在同一时间不同位置气候的极大反差，不同地方人们截然不同的活动与装扮让学生了解祖国的辽阔，并通过《我们的祖国真大》、《各族小朋友》这两首儿童诗让学生进一步加深印象，体会我们祖国民族众多，风俗丰富各异。“我们的首都”这个版块通过展示北京的风光图片使学生对于北京的主要建筑物与风景点有一定的了解，知道我们祖国的首都是北京。在实际的教学过程中，学生对每个民族的风俗习惯、每个省份的地理位置无须做详尽、确

2、切的了解，通过这课的学习让“祖国”这个抽象的词语在学生的头脑中变得具体可感，使其进一步了解祖国并为此感到自豪就可以了！教学时间2课时第1课时课时目标⒈知道我们的祖国很大，幅员很辽阔。⒉通过联系自己的生活实际了解祖国的基本情况。⒊了解祖国首都的主要建筑与风景点，热爱祖国的首都。课前准备⒈收集曾经旅游过的地方的风景图片或者照片，用一两句简单的话,说一说给你留下印象最深刻的风光或活动。如果有当地的特产或纪念品也可带到课堂上来。2．了解有关祖国的基本情况。教学过程设计说明一、学习导入1、复习回顾：我们伟大祖

3、国的名字叫——中国我们祖国妈妈的生日是——10月1日……2、师：这堂课，我们首先一起看一段录像。（播放录像《祖国多广大》）师：你看到了什么？（滑雪、下雪；游泳……）质疑：在同一个时间，同样在我们祖国，为什么这里小朋友们在滑冰，而这儿却在游泳呢？这是对前一课《国庆节》的复习回顾，这也是前一课较为重要的一个认知点，希望通过回顾加深印象。北方飘雪，人们在冰雪世界中游玩；南方则是另一幅景象，人们穿着泳装或躺在沙滩上沐浴着阳光中或在水中尽情地玩乐……直观地将南北方在同一时间的气候差异摆在学生的眼前，使学生形象

4、感知。二、活动体悟⒈学习“我们的祖国真大”⑴初步了解是啊，我们的祖国非常辽阔。这就是我们祖国的版图，它像什么？（展示中国地图）关于我们伟大的祖国，你了解些什么？学生交流预设：陆地面积为960万平方公里东西和南北的距离分别为5200公里、5500公里。我国的首都是北京。（找一找北京的位置）我国还有很多省。师：我们家乡属于什么省？——浙江省（根据学生回答点击出示“四端”）……⒉深入体会师：我们的祖国那么大，那么辽阔。在我们辽阔的祖国大地上，有美丽、奇异的风光，有各种各样的特产！这堂课，我们就好好地来了解

5、、研究祖国的辽阔与美丽，好吗？⑴小组交流老师知道小朋友们以前去过很多的地方，课前已经收集了许多的资料，现在请大家拿出你所准备的资料，组成四人学习小组进行交流，通过你的介绍让其他小朋友感受到祖国真大。待会儿我们再请能干的小朋友介绍给全班小朋友和老师听。⑵全班交流学生上讲台介绍，并展示其图片或照片。（屏幕从电脑切换到实物投影）⑶学生介绍到北京时穿插介绍；?教师配乐配图介绍：北京是我们祖国的首都，这里有雄伟的天安门，有气势磅礴的万里长城，有历史悠久的故宫博物院，也有山青水绿的颐和园。我们中国的最高学府——

6、北京大学和清华大学也在北京…… 使学生对中国的版图有个大致了解。通过图片展示，让学生了解祖国的基本概况，首都和自己的家乡分别在祖国的什么位置。现在的学生或多或少都去游玩过一些地方，设计这一活动是让学生联系自己的实际生活经验感受祖国的大与美：去某地用了多少时间，看到了什么与家乡不一样的风景，听到了什么与家乡不一样的语言，品尝到了什么与家乡不一样的风味……进一步感受祖国真大！（课件点击出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京大学和清华大学的图片）?班级中还有哪些小朋友也去过我们的首都北京？给你留下深刻印

7、象的是什么？你能做一做首都小导游，向大家作个简单的介绍吗？⑷小结：是啊，我们的祖国山河壮丽、秀美，物产丰富，非常的辽阔。有一望无际的绿油油的大草原，也有树木茂盛的原始森林。有碧蓝碧蓝的大海，也有金黄金黄的沙漠。有闻名中外的秦始皇兵马俑，有高楼林立的现代化大城市，有白雪覆盖的冰雪天地，也有温暖的阳光海滩。有看了让人馋涎欲滴的葡萄、哈密瓜，也一眼望不到尽头的花的海洋。（播放“祖国风光”图片组，配合教师的小结语出示相关图片。）⑸赞一赞、贴一贴你想对祖国说些什么？让我们一起来赞一赞我们的祖国。（这些图片全部

8、缩略呈现在一张中国地图上，并醒目地出示：我爱您，祖国。） 请学生将收集的图片、照片、画贴到教师课前准备的以中国地图为背景的大纸上。（点击播放音乐《娃哈哈》）出示北京天安门、长城、故宫、颐和园、北京大学和清华大学的图片使学生对北京有一个更直观、形象的感知。通过学生自己的介绍，让他们感受到北京是我们祖国的中心，北京值得我们为之自豪。（教学建议：如果教师本人去过北京，有照片，首先可出示这些照片并进行简单的介绍，从而在课堂上拉近教师与学生，学生与北京之间的距离，激发学生的兴趣