2015秋北师大版语文四上《一枚金币》word教案

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1、一枚金币教学目标　　　1.朗读并讲述故事，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。　　　2.学习要认识和要写的生字。　　　3.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。m教学过程　　(一)谈话导入新课　　同学们，中国有句古话叫“君子爱财，取之有道。”这句话的意思是说，要以诚实的劳动获取金钱，懂得金钱所包含的价值。那么现在呢有这样的一个故事：有一个辛勤的老人，省吃俭用把儿子养大，可是儿子很懒惰还花钱如流水，老人不放心把自己的财产交给儿子，他该怎样考验和教育儿子

2、呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！　　(二)初读课文　好！首先请同学们带着老师的这几个问题快速读一遍课文。1、这篇课文中有几个角色？他们之间有什么联系？你能把它简单完整地说出来吗？　儿子花钱如流水、懒惰――父亲要儿子挣一枚金币――母亲放纵儿子来欺骗老人，两次被识破――劝儿子自己去挣金币――儿子自己挣来的金币被父亲第三次扔进火里，儿子连忙从火里把金币抓出来――父亲相信这枚金币是儿子挣来的　2、你能用关联词把这几件事串联起来吗？老师给同学们一个提示：因为……所以……因为儿子花钱如流水，懒惰，所以父亲要他自己

3、挣一枚金币。因为母亲放纵儿子欺骗老人，两次被识破，所以母亲劝儿子去挣金币。因为……，所以……　　(三)学习课文　　1.刚才，通过大家的努力，我们已经初步了解了这个故事。那么，儿子一共交给父亲几枚金币呢？（三枚）父亲是怎样对待儿子交给他的这三枚金币的？（把它扔进火里。）父亲为什么要这样做？（因为父亲认为这金币不是儿子自己挣来的。）　　　2.在文章中，父亲与儿子有几场对话？（三场）请你把它们找出来并读一读。　　　3.在这三场对话中，父亲与儿子的神态与心情有什么变化呢？请同学们分组展开讨论并填表。　（引导学生填

4、表格结束后）4.前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑而已，为什么第三次金币被父亲扔掉儿子就“受不了”？（因为是儿子辛辛苦苦挣来的。）（对！就因为前两次，儿子的金币都是从母亲那里得到的，自己并没有半点的付出，他会想，反正这是母亲给我的，哪怕是爸爸把它丢到火炉里，母亲仍然给我金币的。所以儿子在面对父亲两次把金币丢进火炉里面的时候都是笑了起来走开了。可是父亲第三次丢进火炉的金币并不是母亲给的，而是自己替人当牛做马，辛辛苦苦一个礼拜才挣回来的，就这样没了，当然心情会受不了。）当辛苦挣来的钱被父亲扔掉后，儿子是怎

5、样的心情？（伤心与气愤）哪些句子体现了儿子挣钱的辛苦？那么，我们应该怎样读儿子的话呢？指导朗读。　　　5.课文中有几处“受不了”？分别是谁“受不了”？儿子“受不了”是因为辛苦挣来的钱被父亲扔掉，那么，父亲为什么“受不了”呢？是呀，父亲因为儿子不愿挣钱，只会花钱，是个无用的人，因此非常失望痛苦，你能读出父亲的这种心情吗？指导朗读。　　　6.父亲与儿子的这三场对话，有哪些相似之处，又有哪些不同之处呢？父亲与儿子的情感又有哪些变化呢？请同学分角色朗读这三场对话。你觉得他们读得好吗？好在哪里？不足之处又在哪里？教

6、师指导朗读。　　(四)讨论　　　1.假如你是这个儿子，你会怎样做？假如你是这个父亲，你又会怎样做？　　　2.老人想让儿子明白什么道理？　　　3.你觉得老人、儿子、母亲是怎样的人？你想对他们说什么？　　(五)课外延伸　你每年能收到多少压岁钱？你们是怎样支配压岁钱的？布置学生课后分组调查访问，每组写一份调查报告，在班上进行交流。