2015春冀教版语文二下《春日晨景》word教学设计

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1、女娲和人教学活动设计年级二年级学科语文课题女娲和人教师课型新授课时2授课时间40分钟教材分析这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。学情分析学生课下搜集神话故事，初步了解神话故事。教学目标一、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课的15个生字和由这些生字组成的词语。二、过程与方法1、在读与复述的过程中了解这个神话。2、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。三、情感、态度与价值观激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学

2、重难点识字学词，读懂故事，引导阅读其它的神话故事。教学准备课件图片、生字卡片教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、谈话激趣导入。5分大家读过《中华上下五千年》这本书吗?在这本书里，讲了关于人类起源的许多神话传说，还记得吗？同学们喜欢女娲的故事吗？今天我们就学习其中的一个故事，下面让我们一起去看一看这个神话吧!学生自由说。学生大声自读课文，把不认识的生字、不明白的词用不同的线勾画出来，自学生字10学生小组内交流自学情况。学生展示读。学生认读生字。学生齐读课题。1、她来到一个水池旁，挖了些黄土，掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东西。2

3、、女娲让男人和女人结合在一起，生儿育女，繁衍后代。3、面对许多活泼的小生灵，女娲心里充满了惊讶和喜爱。（一）用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。交流识字方法：学生开火车、对号入座认读。4、教师出示要求会认的字词，检查字词（课件出示）仿照生气勃勃惊讶延续繁衍居然生儿育女盘古开辟生灵泥浆野兽掺和5、今天的这些字，你有什么办法记住它们，和它们成为好朋友？和同学们交流一下吧！6、游戏巩固识字（二）可以借助字典，自读课文，做到不多字，不少字，正确流利。划出生字新词，感知字音字形。（三）小组合作互相检查识字情况。（四）变换语言环境，识字读词三、再读

4、课文，理解感悟20学生默读思考学生汇报（女娲是怎样造人的）组内交流全班汇报学生自由发言（一）开展神话故事会活动。你还知道哪些神话？能给大家讲一讲吗？（一）神话故事可真有趣，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？（二）根据学生的回答相机指导，1、（三）课件出示：“这个小东西一落到地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。”（四）请同学们想一想，小东西为什么“高兴地叫着，欢喜地跳着”，他们是怎样想的？“惊讶和喜爱”表现出女娲什么感情？（五）指导有感情地朗读。（六）从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？人是怎么来的呢？

5、你能用上“先……然后……最后”说一说吗？2、先在小组内说一说，全班交流。请同学们带着自己的感情再读这篇课文，从中感悟自己理解到的，想象到的。四扩展学习5（二）如果你也有造人的本领，你会怎么做呢？把自己想到的在“小笔头”里写一写生自由说一说学生练写板书设计30女娲和人仿照自己样子捏人用绳子蘸泥浆挥舞生动活泼代代相传把人分男人和女人教学反思教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、复习巩固，导入新课。二、指导书写。10301、出示幻灯片，检查学生生字认读情况。2、让学生读自己最感兴趣的部分。1、课件出示要求会写的字，分析记忆字形。提醒学生注意

6、易写错的字。2、课件展示在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字注意字的结构。（三）给生字组词，并抄写。学生认读1、生认读要求会写的生字。2、观察每个字在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字。3、、学生练写4、组词、抄板书设计教学反思